本文關(guān)鍵詞：家庭社會經(jīng)濟地位與青少年教育期望:父母參與的中介作用

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【摘要】：通過分析2010年"中國家庭追蹤調(diào)查"(CFPS)所收集的10~15歲青少年樣本,本文考察了父母參與在"家庭社會經(jīng)濟地位影響青少年教育期望"這一關(guān)系中的中介作用以及這種作用的城鄉(xiāng)差異�；诮Y(jié)構(gòu)方程模型的數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示,父母受教育程度和家庭收入都通過父母參與這條路徑間接作用于子女對自身的教育期望。分城鄉(xiāng)來看,本文所關(guān)注的父母參與的兩個維度——學業(yè)期待和日常關(guān)懷——有效解釋了城市家庭中父母受教育程度和家庭收入對青少年教育期望的影響;而在農(nóng)村家庭中,父母參與也部分解釋了父母受教育程度和家庭收入對青少年教育期望的影響。本文還對父母參與在城鄉(xiāng)樣本中差異化的中介作用給出了可能的解釋。
【作者單位】： 北京大學社會學系;香港中文大學社會學系;
【關(guān)鍵詞】： 家庭社會經(jīng)濟地位 父母參與 教育期望 結(jié)構(gòu)方程模型
【分類號】：G78
【正文快照】： 一、引言國外研究表明,個體早期學業(yè)階段的教育期望(educational aspiration/expec-tatkm)對其未來學業(yè)成績和教育獲得具有重要影響。[U5]雖然期望對于一個人的未來成就并不具有決定性作用,但作為激勵性的心理能量,期望可以驅(qū)動年輕人積極謀求學業(yè)上的成功。例如,多米娜(T.Dom

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