本文關(guān)鍵詞：西藏高等學(xué)校教師職業(yè)倦怠問題研究

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【摘要】：高等學(xué)校教師職業(yè)倦怠問題日益突出,愈來愈受到人們的關(guān)注,已經(jīng)成為影響高等教育質(zhì)量和持續(xù)健康發(fā)展重要潛在因素。西藏高等學(xué)校教師由于西藏自身特殊的自然條件、政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)生群體特點(diǎn)等,其職業(yè)倦怠問題呈現(xiàn)出了與其他高等學(xué)校教師獨(dú)有的特點(diǎn)。本研究著眼用于西藏高等學(xué)校教師這一群體,主要依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論,通過全觀國(guó)內(nèi)外對(duì)職業(yè)倦怠問題的研究現(xiàn)狀,通過對(duì)西藏高校136名教師進(jìn)行問卷調(diào)查,了解西藏高校教師職業(yè)倦怠的一般狀況、西藏高校教師職業(yè)倦怠與各相關(guān)人口學(xué)變量如年齡、教齡、收入等因素的關(guān)系,并在此基礎(chǔ)上探析西藏高等學(xué)校教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的影響因素和深層次原因,提出具有針對(duì)性的緩解對(duì)策。研究結(jié)果顯示,西藏高等學(xué)校教師普遍存在中等強(qiáng)度的職業(yè)倦怠,但總體上不太嚴(yán)重。不同年齡、教齡的教師之間在情緒枯竭和去人性化維度上存在顯著性差異;不同收入的教師在低成就感維度上存在顯著性差異;不同婚姻狀態(tài)的教師在情緒衰竭維度有顯著性差異。此外,教師在性別、職稱、這些變量上有一定的差異,但不明顯。本研究從社會(huì)因素、學(xué)校因素、教師個(gè)人因素三個(gè)方面調(diào)查了教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因,并分別從社會(huì)支持、學(xué)校保障和教師個(gè)人努力三方面提出對(duì)策。期希本研究能為解決西藏高等學(xué)校教師職業(yè)倦怠問題,激發(fā)廣大教師投身民族高等教育事業(yè)的不竭動(dòng)力,促進(jìn)西藏高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供理論依據(jù)和實(shí)證支持。
【關(guān)鍵詞】：西藏高校教師 職業(yè)倦怠 研究
【學(xué)位授予單位】：西藏民族學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G755.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 緒論8-16
• 一、選題背景8-11
• 二、研究意義11
• 三、相關(guān)概念界定11-12
• 四、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-16
• 第一章 研究?jī)?nèi)容與方法16-23
• 一、研究假設(shè)16
• 二、研究?jī)?nèi)容16
• 三、研究對(duì)象16-17
• 四、研究方法17-19
• 五、調(diào)查問卷的信效度檢驗(yàn)19-23
• 第二章 西藏高等學(xué)校教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀23-32
• 一、西藏高等學(xué)校教師職業(yè)倦怠的整體情況23-31
• 二、西藏高等學(xué)校教師職業(yè)倦怠問題調(diào)查結(jié)論31-32
• 第三章 西藏高等學(xué)校教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因分析32-43
• 一、社會(huì)因素32-34
• 二、學(xué)校因素34-39
• 三、教師個(gè)人因素39-43
• 第四章 西藏高等學(xué)校教師職業(yè)倦怠緩解對(duì)策43-52
• 一、社會(huì)支持43-45
• 二、學(xué)校保障45-49
• 三、教師個(gè)人努力49-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 附錄54-56
• 攻讀學(xué)位期間的學(xué)術(shù)成果56-57
• 致謝57

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：711135