本文關(guān)鍵詞：社區(qū)教育教師創(chuàng)新培養(yǎng)的策略研究

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【摘要】：社區(qū)教育教師是社區(qū)教育發(fā)展的重要資源和基本保障。常州市社區(qū)教育的發(fā)展取得了一定的成績,但目前發(fā)展進入了瓶頸期,顯現(xiàn)出來的一些問題阻礙了社區(qū)教育的進一步發(fā)展。需要在總結(jié)經(jīng)驗、分析問題的情況下,進一步探討社區(qū)教育教師創(chuàng)新培養(yǎng)的策略與路徑,推進社區(qū)教育的助推劑和抓手包括建立社區(qū)教育教師創(chuàng)新培養(yǎng)的長效機制、進一步發(fā)揮開放大學對社區(qū)教育教師創(chuàng)新培養(yǎng)的督導作用、推進社區(qū)教育名師工作室建設(shè)、加強對數(shù)字信息化技術(shù)的引進與利用等。
【作者單位】： 常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學校;
【關(guān)鍵詞】： 社區(qū)教育 教師 創(chuàng)新 培養(yǎng) 策略 機制G A
【基金】：常州開放大學2015-2016年度校級科研課題“開放大學社區(qū)教育教師創(chuàng)新培養(yǎng)的策略研究”(項目編號:CZ15XL06)
【分類號】：G77;G451
【正文快照】： 一、研究背景分析級社區(qū)大學—轄(市)區(qū)社區(qū)學院—街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))社社區(qū)教育是實現(xiàn)終身教育的基本載體和重要區(qū)教育中心—社區(qū)居(村)民學�！钡某Ｖ菔猩鐓^(qū)形式。作為在全國較早提出“建設(shè)學習型城市”目教育縱向四級網(wǎng)絡(luò)體系;在政府的支持下,依托常標的城市,常州持續(xù)推進學習型城

【共引文獻】

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