本文關(guān)鍵詞：政府購買社區(qū)教育服務(wù)的理性思考和策略選擇

  更多相關(guān)文章： 政府購買服務(wù) 社區(qū)教育 行動邏輯 策略選擇

【摘要】：教育治理宏觀政策導向,社區(qū)教育準公共服務(wù)屬性和供求矛盾,使得政府購買服務(wù)介入社區(qū)教育發(fā)展路徑選擇成為可能。政府、教育服務(wù)提供者、學習者及社會成員構(gòu)成了政府購買社區(qū)教育服務(wù)的利益相關(guān)者,他們各自秉承著權(quán)益和行動向度參與購買交易過程,這決定著政府購買社區(qū)教育服務(wù)所遵循的價值取向,唯有規(guī)劃好包括制度保障的設(shè)計、學習動力的激發(fā)及契約精神的培育等操作策略,以求未來社區(qū)教育科學發(fā)展。
【作者單位】： 浙江省社區(qū)教育指導中心;
【關(guān)鍵詞】： 政府購買服務(wù) 社區(qū)教育 行動邏輯 策略選擇
【基金】：2014年度浙江省民政政策理論研究規(guī)劃課題(ZWZC201464,負責人:程仙平) 浙江省教育廳2013年度一般科研項目“浙江省社區(qū)教育發(fā)展軌跡與策略研究”(Y201328627,負責人:楊淑s，

本文編號：673153