本文關鍵詞：微型學習在成人教育中的應用分析

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【摘要】：微學習是利用移動通信技術實現(xiàn)雙向交流的一種新型學習方式,將其引入成人教育具有重要意義。本文從微型學習的內容及特點出發(fā),結合傳統(tǒng)成人教育的劣勢,分析了微型學習在成人教育中的優(yōu)勢。
【作者單位】： 貴州師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 微型學習 成人教育 可行性
【基金】：貴州省科學技術基金資助課題(黔科合J字LKS[2013]53號)
【分類號】：G434;G720
【正文快照】： 2004年,Lindner首次提出了微型學習的概念。它是一種全新的學習方式,正逐步以系統(tǒng)科學性的姿態(tài)呈現(xiàn)在公眾面前。目前,我國成人教育總體存在“本位喪失、成教體制呆板化”等問題。本文將著重探討微型學習在成人教育應用中的可行性及優(yōu)勢。一、微型學習的概念內容和特點(一)微型

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