本文關(guān)鍵詞：福建高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育適度發(fā)展研究

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【摘要】：高等職業(yè)教育受到國(guó)家重視,盲目的發(fā)展是不可行的。福建省生態(tài)省建設(shè)對(duì)農(nóng)業(yè)高等教育提出了要求,在當(dāng)前的環(huán)境下高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的適度發(fā)展研究是尤為重要的。本文采取調(diào)查法、文獻(xiàn)法、比較法三種研究方法,用教育內(nèi)外關(guān)系學(xué)說(shuō)和規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論,認(rèn)真比較分析了美、日、澳三個(gè)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)和主要的啟示。在界定高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、適度發(fā)展等相關(guān)概念后,立足福建省實(shí)際,提出生態(tài)省建設(shè)背景下的福建高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育需要適度發(fā)展,并說(shuō)明適度發(fā)展的福建高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育具體內(nèi)容,在分析的基礎(chǔ)上提出了福建高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育適度發(fā)展的建議：一是認(rèn)真制訂福建省高等農(nóng)業(yè)教育適度發(fā)展的相關(guān)政策；二是確保公共財(cái)政支持高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的可持續(xù)性；三是強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展,確保高等農(nóng)業(yè)職業(yè)院校特色立校；四是深化教學(xué)改革,不斷提高福建高等農(nóng)業(yè)職業(yè)院校教育質(zhì)量；五是適度發(fā)展高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育,推進(jìn)福建生態(tài)省建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】：高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育 適度發(fā)展 生態(tài)省 福建
【學(xué)位授予單位】：福建農(nóng)林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G725
【目錄】：

• 中文摘要7-8
• Abstract8-9
• 1 導(dǎo)論9-20
• 1.1 選題背景和研究意義9-14
• 1.1.1 研究背景9-12
• 1.1.2 研究意義12-14
• 1.2 研究現(xiàn)狀14-18
• 1.2.1 關(guān)于高等職業(yè)教育研究14-17
• 1.2.2 關(guān)于福建高等職業(yè)教育的研究17
• 1.2.3 關(guān)于福建高等職業(yè)教育適度發(fā)展研究17-18
• 1.3 研究思路與研究方法18-20
• 1.3.1 研究思路18-19
• 1.3.2 研究方法19
• 1.3.3 研究創(chuàng)新19-20
• 2 相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)20-22
• 2.1 相關(guān)概念20-21
• 2.1.1 高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育20
• 2.1.2 適度發(fā)展20-21
• 2.2 理論基礎(chǔ)21-22
• 2.2.1 教育內(nèi)外關(guān)系學(xué)說(shuō)21
• 2.2.2 規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論21-22
• 3 美、日、澳三國(guó)高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)和啟示22-25
• 3.1 美國(guó)高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育——贈(zèng)地學(xué)院22-23
• 3.2 日本高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展23
• 3.3 澳大利亞的TAFE學(xué)院23-24
• 3.4 對(duì)福建省發(fā)展高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的啟示24-25
• 4 生態(tài)省建設(shè)背景下的福建高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育需要適度發(fā)展25-30
• 4.1 福建生態(tài)省建設(shè)的提出25-26
• 4.2 福建高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育適度發(fā)展的必然性26-28
• 4.2.1 福建高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)的要求27
• 4.2.2 福建高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育供需平衡的結(jié)果27-28
• 4.3 福建高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育適度發(fā)展是生態(tài)省建設(shè)基本要求28-30
• 4.3.1 生態(tài)省主要提出對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求29
• 4.3.2 福建省高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育適度發(fā)展是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要載體29-30
• 4.3.3 實(shí)現(xiàn)福建高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育適度發(fā)展是其教育功能的回歸30
• 5 基于適度發(fā)展的福建高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的具體內(nèi)容30-38
• 5.1 基于培養(yǎng)質(zhì)量的適度發(fā)展31-36
• 5.1.1 培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)涵31-32
• 5.1.2 福建高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育規(guī)模與質(zhì)量的主要矛盾32-35
• 5.1.3 確保適度發(fā)展中的培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題35-36
• 5.2 基于成本的適度發(fā)展36-38
• 5.2.1 培養(yǎng)成本是教育發(fā)展的重要內(nèi)容36-37
• 5.2.2 積極推進(jìn)適度發(fā)展中的成本控制37-38
• 6 福建高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育適度發(fā)展的建議38-41
• 6.1 認(rèn)真制訂福建省高等農(nóng)業(yè)教育適度發(fā)展的相關(guān)政策38-39
• 6.2 確保公共財(cái)政支持高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的可持續(xù)性39
• 6.3 強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展,確保高等農(nóng)業(yè)職業(yè)院校特色立校39-40
• 6.4 深化教學(xué)改革,不斷提高福建高等農(nóng)業(yè)職業(yè)院校教育質(zhì)量40
• 6.5 適度發(fā)展高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育,推進(jìn)福建生態(tài)省建設(shè)40-41
• 參考文獻(xiàn)41-46
• 致謝46

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 談松華;從外延擴(kuò)張到內(nèi)涵建設(shè):高職教育發(fā)展的新選擇[J];教育研究;2005年05期

，

本文編號(hào)：660331