本文關(guān)鍵詞：北京市培智學(xué)校個別化課程實施模式的研究

  更多相關(guān)文章： 培智學(xué)校 課程 個別化教育

【摘要】：教育對象的改變、個別化教育理念的更新、原有課程實施模式的局限使得北京市培智學(xué)校的課程改革勢在必行。本文在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上確定三個問題作為行動研究的思路與實踐:制定個別化目標(biāo)評估系統(tǒng),建立課程的基礎(chǔ)及學(xué)生的基點;改革個別化教育計劃,提高實際效益;重視教學(xué)規(guī)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié),促進(jìn)個別化課程的有效實施。研究歷時4年半,初步探索出符合北京市培智學(xué)校發(fā)展需求的課程實施模式。
【作者單位】： 北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 培智學(xué)校 課程 個別化教育
【分類號】：G764
【正文快照】： 1問題的提出北京市培智學(xué)校教育從20世紀(jì)80年代起步,到20世紀(jì)90年代在全市普遍推廣,二十幾年來,通過廣大特殊教育工作者的不斷探索和努力,北京市培智學(xué)校教育獲得了較快的發(fā)展。自2010年隨著北京市融合教育政策的深入推廣,大量的殘障兒童進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí),培智學(xué)校的教育對象

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 鄧猛;雷江華;;培智學(xué)校課程改革與社會適應(yīng)目標(biāo)探析[J];中國特殊教育;2006年08期

2 楊華云;;智力殘疾人職業(yè)高中課程體系建設(shè)的實踐研究[J];中國特殊教育;2011年11期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王明博;孔麗涵;;福建省特奧大學(xué)計劃發(fā)展研究[J];安徽體育科技;2011年04期

2 丁志輝;;培智學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)與創(chuàng)設(shè)情境淺析[J];成功(教育);2011年16期

3 華恩博;;如何激發(fā)智障學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[J];時代教育;2013年22期

4 寧亞飛;繆玉;劉淑飛;王志超;;智力障礙兒童智力等級評定工具問題[J];中國兒童保健雜志;2013年12期

5 李永梅;人的現(xiàn)代化——特殊教育現(xiàn)代化的本質(zhì)[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué));2002年09期

6 趙翠芝;;培智學(xué)校語文教材分析[J];科教文匯(下旬刊);2009年11期

7 陳海娜;鄭瓊荷;;僑鄉(xiāng)留守兒童的個別化教學(xué)策略研究——以溫州籀園小學(xué)國際部為例[J];科技信息;2012年12期

8 趙春琪,金昌龍;智力障礙兒童特殊體育教學(xué)原則探究[J];遼寧體育科技;2005年05期

9 胡安徽;;分層教學(xué)視野下的高校思政課作業(yè)設(shè)計——以“基礎(chǔ)”和“綱要”課為例[J];民辦高等教育研究;2008年03期

10 韓同美;;淺談智力落后兒童的感官教育[J];南京特教學(xué)院學(xué)報;2007年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王軍霞;;滄州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(編號:201008009) “高中英語校本教材的開發(fā)與研究”研究報告[A];河北省教師教育學(xué)會優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 連峗;中國特殊音樂教育：歷史與現(xiàn)狀研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫士博;培智學(xué)校智力落后學(xué)生教育支持研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 康娜;小學(xué)低年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀及教育對策[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 葛孟娟;中部城區(qū)小學(xué)教育科研研究[D];河南大學(xué);2011年

4 岳琪;輔讀學(xué)校學(xué)生社會適應(yīng)能力的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 朱鵬飛;定向運動的特殊訓(xùn)練對中度智障成年人注意、記憶及社會適應(yīng)能力的影響[D];上海體育學(xué)院;2011年

6 黃嘉偉;溫州市國際留守兒童教育現(xiàn)狀與對策研究[D];延邊大學(xué);2011年

7 胡琛環(huán);高中數(shù)學(xué)新課程實施中的問題研究[D];東北師范大學(xué);2011年

8 鄧?yán)?中重度智力障礙兒童適應(yīng)能力以及體育康復(fù)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];山東體育學(xué)院;2011年

9 徐向輝;智力落后兒童鋼琴教學(xué)探究[D];東北師范大學(xué);2006年

10 路明;培智學(xué)校校本課程開發(fā)研究[D];東北師范大學(xué);2006年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐勝,張文京;特殊教育生態(tài)觀[J];重慶師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2003年04期

2 潘涌;論課程創(chuàng)新與教學(xué)創(chuàng)造力的解放[J];教師教育研究;2004年01期

3 張楚廷;;課程要“回歸生活”嗎——論課程與生活的關(guān)系[J];課程·教材·教法;2010年05期

4 夏峰;大齡智障學(xué)生初職教育支持式課程的研究[J];上海教育;2005年12期

5 吳筱雅;;美國智障人士就業(yè)經(jīng)驗介紹[J];社科縱橫(新理論版);2010年01期

6 孫偉霞;生活世界理論與新課程改革的價值取向[J];思想·理論·教育;2003年12期

7 眭樂萍;;大力加強職業(yè)教育 提高殘疾人就業(yè)能力——深圳元平特殊教育學(xué)校職業(yè)教育體系的創(chuàng)新構(gòu)建[J];現(xiàn)代特殊教育;2001年11期

8 佟子芬;智力落后學(xué)生支持式職業(yè)教育模式初探[J];中國特殊教育;1999年04期

9 蘇秀玲;啟智學(xué)校勞動技術(shù)教育與支持式職業(yè)教育模式的實驗報告[J];中國特殊教育;1999年04期

10 夏峰,周穎芳;智力障礙初級職業(yè)學(xué)校學(xué)生職后指導(dǎo)課程的實踐研究[J];中國特殊教育;2004年12期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 石國忱;;淺談培智學(xué)校常識課中的實物教學(xué)[J];現(xiàn)代特殊教育;2001年09期

2 李冠華;;試論培智學(xué)校德育工作存在的問題與對策[J];現(xiàn)代特殊教育;2002年03期

3 李小平;;努力構(gòu)建智障生多元化考核新模式[J];現(xiàn)代特殊教育;2002年11期

4 劉梅芳;開放性應(yīng)用題在培智學(xué)校數(shù)學(xué)課中的實施研究[J];中國特殊教育;2003年04期

5 邵志春,徐佩佩;培智學(xué)校體育課程整合初探[J];中國特殊教育;2004年06期

6 ;全國培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)研制第二次工作會議通知[J];中國特殊教育;2004年06期

7 教育部全國培智學(xué)校新課程方案研制組;全國培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)研制第二次工作會議通知[J];中國特殊教育;2004年08期

8 王輝;培智學(xué)校校本課程研究案例分析[J];中國特殊教育;2004年09期

9 ;全國培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)研制第二次工作會議通知[J];中國特殊教育;2004年10期

10 教育部全國培智學(xué)校新課程方案研制組;全國培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)研制第二次工作會議通知[J];中國特殊教育;2004年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 于文;;培智學(xué)校的教育與康復(fù)[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會殘疾人心理衛(wèi)生分會第十屆學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

2 李玲;;培智學(xué)校學(xué)生職前心理淺析[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會殘疾人心理衛(wèi)生分會第三屆學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2000年

3 孫占新;;“生活化教育”讓智障孩子沐浴在快樂的陽光下[A];國家教師科研專項基金科研成果（神州教育卷4）[C];2014年

4 鄭美花;;勞動教育反思[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

5 高建國;;全日制培智學(xué)校義務(wù)教育實驗教科書 康復(fù)訓(xùn)練(感知領(lǐng)域)應(yīng)用篇 《數(shù)字1-5我來認(rèn)我來用》 教學(xué)案例[A];河北省教師教育學(xué)會第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 陳娟;市培智學(xué)校舉行落成慶典[N];桂林日報;2010年

2 溫玉星　馬建國;全國培智學(xué)校(中西部)青年教師基本功大賽在杏花嶺區(qū)舉行[N];太原日報;2009年

3 衢州日報記者 嚴(yán)蓓蓓 本報記者 嚴(yán)紅楓;“折翼天使”的媽媽[N];光明日報;2013年

4 見習(xí)記者 周韻曦;特教老師的愛心與責(zé)任之心[N];中國婦女報;2012年

5 本報記者 王麗;心懷圣潔之愛的“女神”[N];江蘇教育報;2013年

6 記者 鄭陽洋;昆明特教首設(shè)學(xué)前教育[N];昆明日報;2012年

7 小圓;12年捐資助學(xué)百余萬[N];蘇州日報;2009年

8 記者 黃師師邋通訊員 李洪濤 實習(xí)生 楊柳;我市兩處特奧培訓(xùn)基地掛牌[N];長江日報;2007年

9 本報記者 丁瑩;插上智慧的翅膀[N];中國質(zhì)量報;2001年

10 陳厚舜;39名重度智殘兒童在家上學(xué)[N];北京日報;2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王紅妹;江蘇省培智學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];揚州大學(xué);2009年

2 侯冬梅;培智學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及需求研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

3 劉洋;大連市培智學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

4 王曉嬌;培智學(xué)校家校合作現(xiàn)狀研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

5 胡慧萍;培智學(xué)校教師在職研修現(xiàn)狀及專業(yè)發(fā)展需求研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

6 白銀婷;培智學(xué)校低學(xué)段語言康復(fù)課程開發(fā)的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 馬占剛;培智學(xué)校語文教材用字的字量、字種研究[D];華東師范大學(xué);2013年

8 王秀麗;培智學(xué)校教師在職集中培訓(xùn)現(xiàn)狀研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

9 王子躍;培智學(xué)校學(xué)生構(gòu)音語音能力水平及問題研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

10 閆秀美;大連市培智學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

，

本文編號：654345