發(fā)布時(shí)間：2017-08-10 13:22

  本文關(guān)鍵詞：歐洲雙語(yǔ)教師能力結(jié)構(gòu)解析

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【摘要】：雙語(yǔ)教師能力在結(jié)構(gòu)上具有比普通教師更復(fù)雜的特點(diǎn)與要求�；凇稓W洲課語(yǔ)整合式學(xué)習(xí)教師教育框架》提出的八項(xiàng)能力發(fā)展目標(biāo),可將歐洲雙語(yǔ)教師能力歸納為"三圈層、多交叉"結(jié)構(gòu),即多元文化教育能力基礎(chǔ)層、雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐能力主體層及雙語(yǔ)教師領(lǐng)導(dǎo)能力核心層。這三個(gè)圈層與教師的素養(yǎng)、知識(shí)、技能等多項(xiàng)能力交叉形成了不同層面的立體交叉結(jié)構(gòu)。
【作者單位】： 廣西民族大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;廣西師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 歐洲雙語(yǔ)教育 雙語(yǔ)教師 能力結(jié)構(gòu)
【基金】：廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度廣西民族教育研究專(zhuān)項(xiàng)課題“多元文化視域下壯漢雙語(yǔ)教學(xué)規(guī)律研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014ZMJ025)階段性成果 廣西教育廳自治區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)資助成果
【分類(lèi)號(hào)】：G759.1
【正文快照】： 雙語(yǔ)教育作為一種培養(yǎng)多元文化國(guó)際人才的教育活動(dòng),涉及兩套甚至兩套以上體系在語(yǔ)言、文化、政治甚至經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的相互交流和了解、沖突和融合,具有比普通教育活動(dòng)更為復(fù)雜的特點(diǎn)以及重要的功能。根據(jù)雙語(yǔ)教育在政治、文化、經(jīng)濟(jì)三個(gè)方面的歷史使命與功能,即維護(hù)國(guó)家內(nèi)部的主

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 曾艷;;教師領(lǐng)導(dǎo)的三種發(fā)展思路及其認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)[J];復(fù)旦教育論壇;2012年03期

2 傅敏,劉q，

本文編號(hào)：650938