本文關(guān)鍵詞：移植與轉(zhuǎn)向：近代啟喑教育在華源流考辨

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【摘要】：1760年法國傳教士萊披在巴黎開辦聾校,近代啟喑教育由此起步,并日漸發(fā)展開來。1887年美國傳教士梅里士夫婦在登州創(chuàng)辦了啟喑學校,將聾啞教育移植來華。作為舶來品的啟喑教育,在跨越中國這一異質(zhì)空間過程中悄然轉(zhuǎn)向。本文以梅里士夫婦等人的工作報告、書信、日記為討論文本,旨在重構(gòu)啟喑教育移植來華、宣講與推廣的史實,分析其在華的困境。進而文章將對民國年間尤其是抗戰(zhàn)時期的啟喑教育發(fā)展情形做大致梳理。在此基礎(chǔ)上,對該教育的背后的推動邏輯及事業(yè)重心的轉(zhuǎn)移提一點粗淺的想法。
【關(guān)鍵詞】：煙臺啟喑學校 梅耐德 大宣講 重心南移
【學位授予單位】：復旦大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：K25;G769.2
【目錄】：

• 提要2
• Abstract2-3
• 目錄3-4
• 緒言4-11
• 一 選題的意義4-5
• 二、 研究回顧5-9
• 三 關(guān)注的問題和依據(jù)的主要史料9-11
• 第一章 傳教事業(yè)版圖上的煙臺11-23
• 第一節(jié) 初涉登州11-15
• 第二節(jié) 煙臺民眾的信仰世界一瞥15-19
• 第三節(jié) 女傳教士與傳教之外的“福音”19-23
• 第二章 篳路藍縷：啟喑教育移植入華23-31
• 第一節(jié) 最初移植來華的嘗試23-25
• 第二節(jié) “落戶煙臺”25-31
• 第三章 “大宣講”與啟喑教育的轉(zhuǎn)向31-41
• 第一節(jié) 1908年大宣講神話素描31-35
• 第二節(jié) 宣講成效解讀35-37
• 第三節(jié) 后宣講時代的危機37-41
• 第四章 啟喑教育在華擴張41-55
• 第一節(jié) 抗戰(zhàn)前啟喑教育格局的變動41-46
• 第二節(jié) 重心南移：抗戰(zhàn)期間的啟喑教育46-52
• 第三節(jié) 雙重變奏52-55
• 結(jié)語：啟喑教育在華發(fā)展的困境?55-60
• 參考書目60-67

【參考文獻】

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本文編號：622844