本文關(guān)鍵詞：成人教育的概念再研究

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【摘要】：成人教育概念作為成人教育的基礎理論,對其準確認知與界定具有重要的學術(shù)與實踐意義。為此,文章從成人教育概念難以統(tǒng)一的分歧為出發(fā)點,分析其概念難以統(tǒng)一的具體原因,并提出科學界定成人教育概念的方法及途徑。
【作者單位】： 衡水學院中文系;
【關(guān)鍵詞】： 成人教育 概念 分歧 統(tǒng)一
【基金】：河北省社科基金項目“移動微型學習在成人教育中的應用研究”(編號:HB12JY001)的階段性成果之一
【分類號】：G720
【正文快照】： 成人教育這一教育模式從產(chǎn)生至今,人們對其內(nèi)涵的認識始終沒有達成一致,且分歧較大,甚至最早提出這個概念的聯(lián)合國教科文組織也感到無奈。究其原因,就在于成人教育本身的包容性、復雜性等因素所致。成人教育的概念作為成人教育理論體系及實踐發(fā)展的基礎體系,對其內(nèi)涵的正確界

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本文編號：620396