本文關(guān)鍵詞：海外華文教育“三教”現(xiàn)狀、問題及對(duì)策

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【摘要】：海外華文教育"三教"的現(xiàn)狀和特點(diǎn)是師資培訓(xùn)模式具有個(gè)性化和多元化,教材編寫理念從外來到合編再到本土化,編寫形式從紙質(zhì)到多媒體,教法觀念上越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)地位,形式上越來越重視結(jié)合多媒體手段;"三教"所存在的問題是,師資方面主要是數(shù)量和質(zhì)量的問題,教材方面主要是針對(duì)性和實(shí)用性的問題,教法方面主要是教學(xué)定位和教學(xué)觀念的問題;應(yīng)對(duì)"三教"問題的對(duì)策是師資方面完善師資隊(duì)伍,擴(kuò)大造血能力,加強(qiáng)師資培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性,教材方面制定漢語(yǔ)教學(xué)的統(tǒng)一制度規(guī)范,研發(fā)適用的本土化教材,開發(fā)多媒體教材,教法方面形成自己的教學(xué)法體系,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,加大多媒體技術(shù)設(shè)備投入,完善多媒體教學(xué)方法的使用。
【作者單位】： 暨南大學(xué)華文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 外華文教育 師資 教材 教法
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng) 2013年暨南大學(xué)華文學(xué)院“校區(qū)科研起步計(jì)劃”項(xiàng)目(13JNQN029)
【分類號(hào)】：G749
【正文快照】： 華文教育是中華文化海外傳承傳播的重要載體,不僅被視為中華民族在海外的“留根工程”,同時(shí)也是“希望工程”。近年來,國(guó)家和政府高度重視華文教育工作,有針對(duì)性地加大了華文教育的支持力度,海外華文教育迎來了快速發(fā)展的好時(shí)機(jī)。然而,“三教”問題,即“教師”、“教材”、“

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