本文關(guān)鍵詞：我國(guó)普通高校成人教育存在的問(wèn)題與改革方略

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【摘要】：我國(guó)普通高校的成人教育經(jīng)過(guò)50多年特別是改革開(kāi)放30年來(lái)的發(fā)展取得了巨大的成就,但與此同時(shí)也存在著一些影響其發(fā)展的"癥結(jié)",尤其是對(duì)成人教育認(rèn)識(shí)的偏差,成人教育的管理和教學(xué)模式的滯后,以及專業(yè)設(shè)置雷同,教學(xué)內(nèi)容陳舊等問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題,提出了改革我國(guó)成人教育發(fā)展的思路,確立"以人為本"的指導(dǎo)思想,構(gòu)建高質(zhì)量、有特色的成人高等教育體系,強(qiáng)化質(zhì)量管理,深化成人教育的理論研究,促進(jìn)成人教育的健康、和諧發(fā)展。
【作者單位】： 寧波大學(xué)成人教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 普通高校 成人教育體系 問(wèn)題 對(duì)策 成人教育發(fā)展 以人為本 質(zhì)量管理 教學(xué)模式 高質(zhì)量 普通高等教育
【分類號(hào)】：G724
【正文快照】： 我國(guó)成人教育在長(zhǎng)期的發(fā)展歷程中,取得了巨大成績(jī),已初步建立起了比較系統(tǒng)的成人教育體系,各級(jí)各類成人院校林立。與此同時(shí),普通高校的成人教育也具有了一定規(guī)模,初步形成了為不同年齡、不同職業(yè)、不同要求的社會(huì)成員提供多渠道、多形式、多層次、多種類的社會(huì)教育的格局,培

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本文編號(hào)：606119