本文關(guān)鍵詞：培智學(xué)校智力障礙學(xué)生抑制控制發(fā)展的研究

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【摘要】：抑制控制是個體對自身優(yōu)勢反應(yīng)的抑制能力。本研究從上海市四所輔讀學(xué)校中選取63名6—11歲智力障礙學(xué)生作為被試,采用晝夜Stroop任務(wù)、拍手—跺腳任務(wù)和延遲滿足任務(wù),考察智力障礙學(xué)生抑制控制的發(fā)展特點。結(jié)果發(fā)現(xiàn):智力障礙學(xué)生的抑制控制能力隨著年齡的增長而不斷發(fā)展提高,但抑制控制的不同維度發(fā)展速度不一致;智力障礙學(xué)生的抑制控制發(fā)展不存在性別差異;而智力障礙程度對抑制控制發(fā)展影響顯著。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系;上海市閔行區(qū)啟智學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 智力障礙學(xué)生 抑制控制 發(fā)展
【分類號】：G764
【正文快照】： 1引言作為執(zhí)行功能的核心成分,抑制控制一直是心理學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域的研究熱點之一。抑制控制是個體對自身優(yōu)勢反應(yīng)的抑制能力,即個體在進行執(zhí)行功能活動時,需要抑制那些具有優(yōu)勢反應(yīng)傾向的行為反應(yīng)[1]。抑制控制的發(fā)展能夠保證個體有效地調(diào)節(jié)和監(jiān)控自己的內(nèi)心活動和外部行為,為

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