本文關(guān)鍵詞：福建省高等教育自學(xué)考試發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究

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【摘要】：福建省自上個世紀八十年代實施高等教育自學(xué)考試制度至今,與我國改革開放的步伐同行,為福建省海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的建設(shè)培養(yǎng)了許多有用之才,成為福建省高等教育領(lǐng)域中的一支生力軍。然而,隨著當前多種教育形式的沖擊,加上自身發(fā)展認識的不足,使得自考生源數(shù)量不斷下滑,從而影響福建省高等教育自學(xué)考試的發(fā)展(以下簡稱“福建高教自考”)。因此,筆者認為應(yīng)該認真分析福建高教自考的發(fā)展現(xiàn)狀,根據(jù)新時期國家教育改革的發(fā)展需求準確定位,完善管理體制,并爭取更多的教育學(xué)者參與福建高教自考的發(fā)展研究,為福建高教自考事業(yè)的發(fā)展制定可行之策。 本文首先對高等教育自學(xué)考試發(fā)展內(nèi)涵及終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)化社會理論進行探討,并以此為理論根基來論證新時期我國高等教育自學(xué)考試的可行性發(fā)展道路。其次,通過收集各方面文獻資料對福建高教自考的發(fā)展歷程及所取得的成就進行梳理,同時,運用訪談研究方法來分析福建高教自考的發(fā)展現(xiàn)狀、面臨問題及產(chǎn)生原因。最后,從探索終身學(xué)習(xí)的價值取向和教育目標角度來闡述福建高教自考發(fā)展的指導(dǎo)思想,并通過比較借鑒國內(nèi)外先進的管理經(jīng)驗對福建高教自考的發(fā)展進行對策思考。
【關(guān)鍵詞】：自學(xué)考試 終身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)化社會 發(fā)展對策
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G726.9
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-9
• 緒論9-15
• 一、研究緣由9
• 二、研究綜述9-12
• 三、研究內(nèi)容和方法12-13
• 四、創(chuàng)新點13-15
• 第一章 高等教育自學(xué)考試發(fā)展的相關(guān)研究及理論依據(jù)15-25
• 第一節(jié) 高等教育自學(xué)考試發(fā)展的內(nèi)涵15-17
• 第二節(jié) 理論基礎(chǔ)17-20
• 一、終身學(xué)習(xí)理論17-18
• 二、學(xué)習(xí)化社會理論18-20
• 第三節(jié) 新時期高等教育自學(xué)考試發(fā)展的可行性分析20-25
• 一、符合高等教育大眾化發(fā)展的需求20-21
• 二、契合了終身教育公平性、終身性的教育理念21
• 三、與經(jīng)濟社會和諧發(fā)展目標的一致性21-22
• 四、現(xiàn)代信息技術(shù)革新為自學(xué)考試改革發(fā)展提供條件22-25
• 第二章 福建省高等教育自學(xué)考試發(fā)展的現(xiàn)狀分析25-43
• 第一節(jié) 福建省高等教育自學(xué)考試發(fā)展的歷程及所取得的成就25-31
• 一、逐步探索、不斷完善的穩(wěn)定發(fā)展階段(1984年至2000年)25-27
• 二、完善管理、因勢調(diào)整的改革創(chuàng)新階段(2001年至2009年)27-29
• 三、審時度勢、把握時機的轉(zhuǎn)型變革階段(2010年至今)29-31
• 第二節(jié) 福建省高等教育自學(xué)考試發(fā)展現(xiàn)狀的訪談分析研究31-34
• 一、現(xiàn)行開考專業(yè)的考生32-33
• 二、社會用人單位33-34
• 第三節(jié) 福建省高等教育自學(xué)考試發(fā)展所面臨的困境34-39
• 一、自考生源的挖掘不夠到位34-35
• 二、專業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置不夠優(yōu)化35-36
• 三、學(xué)習(xí)成果的評價不夠全面36-37
• 四、管理體制的建立不夠完善37-38
• 五、服務(wù)學(xué)習(xí)的支持不夠健全38-39
• 第四節(jié) 福建省高等教育自學(xué)考試發(fā)展困境的原因分析39-43
• 一、對自考教育認識不足,存在重考輕學(xué)的功利化傾向39-40
• 二、專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置缺乏自身特色,考試評價質(zhì)量存在偏差40
• 三、管理部門管理不嚴,管理服務(wù)意識不強40-41
• 四、對自考學(xué)習(xí)者關(guān)注不夠,政策理論研究不深41-43
• 第三章 福建省高等教育自學(xué)考試發(fā)展的對策思考43-65
• 第一節(jié) 明確高等教育自學(xué)考試發(fā)展的指導(dǎo)思想43-49
• 指導(dǎo)思想一：終身學(xué)習(xí)、以人為本的價值取向43-46
• 指導(dǎo)思想二：面向社會、全民學(xué)習(xí)的教育目標46-49
• 第二節(jié) 制定福建省高等教育自學(xué)考試發(fā)展的可行措施49-65
• 一、把握時代機遇,挖掘更多潛在的生源49-52
• 二、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置,培養(yǎng)社會所需之才52-55
• 三、把握考評機制的全面性,改革評價體系55-58
• 四、增強考生服務(wù)意識,完善自考管理體制58-60
• 五、健全學(xué)習(xí)服務(wù)支持,提高社會助學(xué)水平60-65
• 結(jié)論65-67
• 附錄167-69
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果69-71
• 參考文獻71-76
• 致謝76

【參考文獻】

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本文編號：601532