本文關(guān)鍵詞：定義民族教科書——以少數(shù)民族教科書的產(chǎn)生過程為中心

  更多相關(guān)文章： 民族教科書 普通化 專門化 國民統(tǒng)一文化 民漢二元體系

【摘要】：少數(shù)民族教科書產(chǎn)生于清末民初民族教育的轉(zhuǎn)型過程中,并通過"普通化"和"專門化"的發(fā)展路徑從現(xiàn)代教科書群體中分化出來。在現(xiàn)代民族學(xué)校中使用的,以少數(shù)民族為閱讀主體的《簡易識字課本》、《國民必讀課本》和《滿蒙漢三文合壁教科書》分別代表了民族教科書發(fā)展的"復(fù)線"路徑。它們的產(chǎn)生從實踐的角度定義了現(xiàn)代民族教科書以閱讀主體的民族身份為基本標識,以復(fù)合"少數(shù)民族文化"和"國民統(tǒng)一文化"的二元內(nèi)容為概念的第一屬性,以民族語言為其第二屬性。作為少數(shù)民族教科書研究中的核心概念,民族教科書的定義不但為理論研究和實踐提供了明確的邏輯起點,更是通過概念的"內(nèi)容第一屬性、語言第二屬性"溝通了教科書研究領(lǐng)域的"民漢"二元體系,為民族教科書搭建了廣闊的研究平臺與互動的對話空間。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 民族教科書 普通化 專門化 國民統(tǒng)一文化 民漢二元體系
【基金】：湖南省教育廳科學(xué)研究項目“百年中國教科書在科學(xué)文化領(lǐng)域中的傳承與創(chuàng)新”
【分類號】：G752.3
【正文快照】： 在清末“新政”興學(xué)之前,各邊疆少數(shù)民族地區(qū)并沒有近代的普通學(xué)校。在聚居集中、人口較多、文化傳統(tǒng)保存完整的地區(qū)如滿、蒙、藏、回,除了宗教教育之外,世俗教育影響微弱,只有少量的社學(xué)、義學(xué)等儒學(xué)啟蒙教育機構(gòu)及準備科考的書院;在居住分散、人口較少、交通閉塞的苗夷文化

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本文編號：587012