本文關(guān)鍵詞：邊境地區(qū)義務(wù)教育階段來(lái)華留學(xué)生教育政策困境與創(chuàng)新——以云南省德宏傣族景頗族自治州為例

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【摘要】：云南省德宏州現(xiàn)行的義務(wù)教育階段來(lái)華留學(xué)生教育政策以敞開國(guó)門辦教育的戰(zhàn)略思路與優(yōu)惠導(dǎo)向的制度安排、"兩個(gè)主體"政策為主要特點(diǎn),具有代表性及示范意義。以德宏州為例管中窺豹,綜觀我國(guó)邊境地區(qū)義務(wù)教育階段來(lái)華留學(xué)生教育政策的實(shí)踐困境,仍存在教育政策缺乏有效指導(dǎo)、政府經(jīng)費(fèi)保障責(zé)任重心較低、教育政策保障機(jī)制不健全等問(wèn)題。面對(duì)政策需求與政策供給的矛盾愈發(fā)尖銳的形勢(shì),亟待系統(tǒng)性思考邊境地區(qū)義務(wù)教育階段來(lái)華留學(xué)生的教育管理問(wèn)題。從維護(hù)國(guó)家文化教育安全、增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同意識(shí)的角度出發(fā),責(zé)任重心上移,充分發(fā)揮中央政府責(zé)任;通過(guò)教育政策的創(chuàng)新與完善,建立一整套與之相匹配的來(lái)華留學(xué)生教育政策,適應(yīng)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。
【作者單位】： 教育部民族教育發(fā)展中心;
【關(guān)鍵詞】： 邊境地區(qū) 義務(wù)教育階段來(lái)華留學(xué)生 教育政策
【分類號(hào)】：G759.2
【正文快照】： 隨著我國(guó)國(guó)際吸引力的不斷提升,邊境地區(qū)義務(wù)教育階段來(lái)華留學(xué)生1由原本零星化、分散化逐漸呈現(xiàn)出流動(dòng)日益頻繁、人數(shù)逐漸增多的特點(diǎn)。同時(shí),伴隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的推進(jìn),教育文化對(duì)外交流合作逐漸深入,邊境地區(qū)成為對(duì)外開放的最前沿,邊境地區(qū)義務(wù)教育階段的特殊功能與重要戰(zhàn)，

本文編號(hào)：582687