新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃芯?/H1>
發(fā)布時(shí)間：2017-07-01 22:01
本文關(guān)鍵詞：新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃芯?/strong>，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】：據(jù)2009年全國(guó)農(nóng)民工檢測(cè)調(diào)查顯示，外出農(nóng)民工數(shù)量為14533萬(wàn)人，而80后出生的農(nóng)民工超過(guò)了比例的一半，他們?cè)诔鞘兄\求發(fā)展的過(guò)程中面臨適應(yīng)城市生活、謀求繼續(xù)發(fā)展、角色轉(zhuǎn)變等諸多挑戰(zhàn)。在處理這些問(wèn)題時(shí)，他們往往顯得心有余而力不足。歸根到底，照成這一局面的主要原因是其自身受教育程度較低。由此看來(lái)，針對(duì)新生代農(nóng)民工展開(kāi)的功能性?huà)呙そ逃惋@得尤為重要了。本研究立足于我國(guó)掃盲現(xiàn)狀，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式，調(diào)查了影響新生代農(nóng)民工參與功能性?huà)呙そ逃囊蛩�，并本著提高其參與功能性?huà)呙そ逃脑瓌t，提出具體的實(shí)施路徑，及保障措施。本研究圍繞“新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃狈治逭抡归_(kāi)研究。 第一章是緒論，從總體上闡述選題的緣起與意義、新生代農(nóng)民工與掃盲教育的相關(guān)研究狀況，及本論文研究的基本思路、方法和創(chuàng)新之處；同時(shí)對(duì)功能性?huà)呙そ逃�、新生代農(nóng)民工概念進(jìn)行釋義與界定，為本論文后續(xù)研究提供了必要基礎(chǔ)和前期鋪墊。 第二章闡述了新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃龢?gòu)建的時(shí)代蘊(yùn)含，，分析了新生代農(nóng)民工發(fā)展的趨勢(shì)。 第三章分別從學(xué)習(xí)型組織、終身學(xué)習(xí)、人力資本理論、成人學(xué)習(xí)理論闡釋了新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃睦碚摶A(chǔ)。 第四章以問(wèn)卷調(diào)查形式對(duì)影響新生代農(nóng)民工參與功能性?huà)呙そ逃系K因素進(jìn)行了調(diào)研，通過(guò)對(duì)調(diào)查項(xiàng)目信息和數(shù)據(jù)的分析，提出了影響新生代農(nóng)民功能性?huà)呙そ逃齾⑴c功能性?huà)呙そ逃囊蛩�，為本論文研究的進(jìn)一步展開(kāi)提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。 第五章闡述了新生代農(nóng)民工掃盲教育的發(fā)展方略。明確了新生代農(nóng)民工掃盲教育的總體目標(biāo)、基本原則，并提出了新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃膶?shí)施路徑及保障措施。最后結(jié)語(yǔ)部分對(duì)本研究進(jìn)行了深層反思和后續(xù)性研究期望。就本論文中存在的某些數(shù)據(jù)與信息、評(píng)價(jià)指標(biāo)、實(shí)際操作等問(wèn)題進(jìn)行分析，并希冀就這些問(wèn)題，從研究思路、方法、目標(biāo)等方面進(jìn)行后續(xù)性研究。
【關(guān)鍵詞】：新生代農(nóng)民工 掃盲教育 功能性?huà)呙そ逃?/strong>
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G725
【目錄】： - 摘要3-4
- Abstract4-8
- 第一章 緒論8-17
- 1.1 研究的緣起與意義8-9
- 1.1.1 研究的緣起8
- 1.1.2 研究的意義8-9
- 1.2 研究現(xiàn)狀9-14
- 1.2.1 有關(guān)新生代農(nóng)民工的研究9-11
- 1.2.2 有關(guān)掃盲教育的研究11-14
- 1.3 研究方法與創(chuàng)新14-15
- 1.3.1 研究的基本思路14-15
- 1.3.2 研究的方法15
- 1.3.3 研究的創(chuàng)新之處15
- 1.4 基本概念釋義15-17
- 1.4.1 “新生代農(nóng)民工”概念的釋義15-16
- 1.4.2 “功能性?huà)呙ぁ钡母拍?/span>16-17
- 第二章 新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃臅r(shí)代蘊(yùn)涵17-21
- 2.1 新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙さ纳鐣?huì)訴求17-18
- 2.2 新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃默F(xiàn)實(shí)困惑18-19
- 2.2.1 功能性?huà)呙そ逃J(rèn)識(shí)缺失18
- 2.2.2 功能性?huà)呙そ逃Y源不足18
- 2.2.3 功能性?huà)呙そ逃u(píng)估滯后18-19
- 2.3 新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃陌l(fā)展趨勢(shì)19-21
- 2.3.1 “整體”向“個(gè)體”教育行為的轉(zhuǎn)變19
- 2.3.2 “傳統(tǒng)”向“現(xiàn)代”教育方式轉(zhuǎn)進(jìn)19-20
- 2.3.3 “被動(dòng)”向“主動(dòng)”教育認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折20-21
- 第三章 新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃睦碚撝?/span>21-26
- 3.1 學(xué)習(xí)型組織理論21-22
- 3.2 終身教育理論22-23
- 3.3 人力資本理論23-24
- 3.4 成人學(xué)習(xí)理論24-26
- 第四章 影響新生代農(nóng)民參與功能性?huà)呙そ逃蛩氐膶?shí)證分析26-39
- 4.1 “影響新生代農(nóng)民參與功能性?huà)呙そ逃蛩卣{(diào)查問(wèn)設(shè)計(jì)26-33
- 4.1.1 預(yù)試問(wèn)卷的設(shè)計(jì)26
- 4.1.2 預(yù)試的實(shí)施與處理26-33
- 4.2 問(wèn)卷的實(shí)施與結(jié)果的分析33-37
- 4.2.1 調(diào)查對(duì)象的基本情況33-34
- 4.2.2 影響新生代農(nóng)民工的參與功能性?huà)呙そ逃拿枋鲂越y(tǒng)計(jì)34-37
- 4.3 影響新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃蛩胤治?/span>37-39
- 4.3.1 政策保障的缺位37
- 4.3.2 輿論導(dǎo)向的偏失37
- 4.3.3 教材內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)教師的缺少37-38
- 4.3.4 學(xué)習(xí)意愿的缺乏38-39
- 第五章 新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃龑?shí)施方略39-46
- 5.1 總體目標(biāo)39
- 5.2 功能性?huà)呙そ逃龑?shí)施的基本原則39-40
- 5.2.1 差異性原則39-40
- 5.2.2 發(fā)展性原則40
- 5.2.3 實(shí)踐性原則40
- 5.3 新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃膶?shí)施路徑40-42
- 5.3.1 依托網(wǎng)絡(luò)實(shí)施的功能性?huà)呙そ逃?/span>40-41
- 5.3.2 依托學(xué)校開(kāi)展的功能性?huà)呙そ逃?/span>41-42
- 5.4 保障新生代農(nóng)民工掃盲教育實(shí)施的條件42-46
- 5.4.1 開(kāi)發(fā)“特色專(zhuān)屬”的教育資源42-43
- 5.4.2 打造“多維并舉”的評(píng)估方式43-44
- 5.4.3 完善“多元投入”的保障機(jī)制44-46
- 結(jié)語(yǔ)46-47
- 參考文獻(xiàn)47-49
- 附錄49-51
- 致謝51-52
- 在讀期間公開(kāi)發(fā)表論文（著）及科研情況52
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 王劍飛;高志敏;;成人教育:新技術(shù)與新活力——現(xiàn)代ICT在印度農(nóng)村成人教育中的應(yīng)用[J];成人教育;2007年11期
2 淺井加葉子,王國(guó)勛,劉岳兵;1949—1966年中國(guó)成人掃盲教育的歷史回顧[J];當(dāng)代中國(guó)史研究;1997年02期
3 陳柳欽;;新生代農(nóng)民工的就業(yè)困境與應(yīng)對(duì)之策[J];廣東經(jīng)濟(jì);2011年03期
4 鄭立柱;;抗戰(zhàn)時(shí)期晉察冀邊區(qū)的掃盲教育及其啟示[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期
5 羅恩立;;新生代農(nóng)民工就業(yè)能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[J];華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年01期
6 鄭文瑜;;淺談我國(guó)人口較少民族的掃盲教育[J];黑龍江民族叢刊;2012年01期
7 單穎,霍玉文;國(guó)外掃盲教育之特征述略及其啟悟[J];繼續(xù)教育研究;2005年04期
8 邱艷萍;英國(guó)成人掃盲教育運(yùn)動(dòng)及其啟示[J];繼續(xù)教育研究;2005年04期
9 關(guān)麗梅;;印度掃盲教育經(jīng)驗(yàn)及其啟示[J];繼續(xù)教育研究;2008年10期
10 宋虎林;;新生代農(nóng)民工市民化途徑和策略研究[J];經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊;2010年17期
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本文編號(hào)：507592
本文鏈接：http://sikaile.net/jiaoyulunwen/crjy/507592.html
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【摘要】：據(jù)2009年全國(guó)農(nóng)民工檢測(cè)調(diào)查顯示，外出農(nóng)民工數(shù)量為14533萬(wàn)人，而80后出生的農(nóng)民工超過(guò)了比例的一半，他們?cè)诔鞘兄\求發(fā)展的過(guò)程中面臨適應(yīng)城市生活、謀求繼續(xù)發(fā)展、角色轉(zhuǎn)變等諸多挑戰(zhàn)。在處理這些問(wèn)題時(shí)，他們往往顯得心有余而力不足。歸根到底，照成這一局面的主要原因是其自身受教育程度較低。由此看來(lái)，針對(duì)新生代農(nóng)民工展開(kāi)的功能性?huà)呙そ逃惋@得尤為重要了。本研究立足于我國(guó)掃盲現(xiàn)狀，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式，調(diào)查了影響新生代農(nóng)民工參與功能性?huà)呙そ逃囊蛩�，并本著提高其參與功能性?huà)呙そ逃脑瓌t，提出具體的實(shí)施路徑，及保障措施。本研究圍繞“新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃狈治逭抡归_(kāi)研究。 第一章是緒論，從總體上闡述選題的緣起與意義、新生代農(nóng)民工與掃盲教育的相關(guān)研究狀況，及本論文研究的基本思路、方法和創(chuàng)新之處；同時(shí)對(duì)功能性?huà)呙そ逃�、新生代農(nóng)民工概念進(jìn)行釋義與界定，為本論文后續(xù)研究提供了必要基礎(chǔ)和前期鋪墊。 第二章闡述了新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃龢?gòu)建的時(shí)代蘊(yùn)含，，分析了新生代農(nóng)民工發(fā)展的趨勢(shì)。 第三章分別從學(xué)習(xí)型組織、終身學(xué)習(xí)、人力資本理論、成人學(xué)習(xí)理論闡釋了新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃睦碚摶A(chǔ)。 第四章以問(wèn)卷調(diào)查形式對(duì)影響新生代農(nóng)民工參與功能性?huà)呙そ逃系K因素進(jìn)行了調(diào)研，通過(guò)對(duì)調(diào)查項(xiàng)目信息和數(shù)據(jù)的分析，提出了影響新生代農(nóng)民功能性?huà)呙そ逃齾⑴c功能性?huà)呙そ逃囊蛩�，為本論文研究的進(jìn)一步展開(kāi)提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。 第五章闡述了新生代農(nóng)民工掃盲教育的發(fā)展方略。明確了新生代農(nóng)民工掃盲教育的總體目標(biāo)、基本原則，并提出了新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃膶?shí)施路徑及保障措施。最后結(jié)語(yǔ)部分對(duì)本研究進(jìn)行了深層反思和后續(xù)性研究期望。就本論文中存在的某些數(shù)據(jù)與信息、評(píng)價(jià)指標(biāo)、實(shí)際操作等問(wèn)題進(jìn)行分析，并希冀就這些問(wèn)題，從研究思路、方法、目標(biāo)等方面進(jìn)行后續(xù)性研究。
【關(guān)鍵詞】：新生代農(nóng)民工 掃盲教育 功能性?huà)呙そ逃?/strong>
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G725
【目錄】：
- 摘要3-4
- Abstract4-8
- 第一章 緒論8-17
- 1.1 研究的緣起與意義8-9
- 1.1.1 研究的緣起8
- 1.1.2 研究的意義8-9
- 1.2 研究現(xiàn)狀9-14
- 1.2.1 有關(guān)新生代農(nóng)民工的研究9-11
- 1.2.2 有關(guān)掃盲教育的研究11-14
- 1.3 研究方法與創(chuàng)新14-15
- 1.3.1 研究的基本思路14-15
- 1.3.2 研究的方法15
- 1.3.3 研究的創(chuàng)新之處15
- 1.4 基本概念釋義15-17
- 1.4.1 “新生代農(nóng)民工”概念的釋義15-16
- 1.4.2 “功能性?huà)呙ぁ钡母拍?/span>16-17
- 第二章 新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃臅r(shí)代蘊(yùn)涵17-21
- 2.1 新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙さ纳鐣?huì)訴求17-18
- 2.2 新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃默F(xiàn)實(shí)困惑18-19
- 2.2.1 功能性?huà)呙そ逃J(rèn)識(shí)缺失18
- 2.2.2 功能性?huà)呙そ逃Y源不足18
- 2.2.3 功能性?huà)呙そ逃u(píng)估滯后18-19
- 2.3 新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃陌l(fā)展趨勢(shì)19-21
- 2.3.1 “整體”向“個(gè)體”教育行為的轉(zhuǎn)變19
- 2.3.2 “傳統(tǒng)”向“現(xiàn)代”教育方式轉(zhuǎn)進(jìn)19-20
- 2.3.3 “被動(dòng)”向“主動(dòng)”教育認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折20-21
- 第三章 新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃睦碚撝?/span>21-26
- 3.1 學(xué)習(xí)型組織理論21-22
- 3.2 終身教育理論22-23
- 3.3 人力資本理論23-24
- 3.4 成人學(xué)習(xí)理論24-26
- 第四章 影響新生代農(nóng)民參與功能性?huà)呙そ逃蛩氐膶?shí)證分析26-39
- 4.1 “影響新生代農(nóng)民參與功能性?huà)呙そ逃蛩卣{(diào)查問(wèn)設(shè)計(jì)26-33
- 4.1.1 預(yù)試問(wèn)卷的設(shè)計(jì)26
- 4.1.2 預(yù)試的實(shí)施與處理26-33
- 4.2 問(wèn)卷的實(shí)施與結(jié)果的分析33-37
- 4.2.1 調(diào)查對(duì)象的基本情況33-34
- 4.2.2 影響新生代農(nóng)民工的參與功能性?huà)呙そ逃拿枋鲂越y(tǒng)計(jì)34-37
- 4.3 影響新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃蛩胤治?/span>37-39
- 4.3.1 政策保障的缺位37
- 4.3.2 輿論導(dǎo)向的偏失37
- 4.3.3 教材內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)教師的缺少37-38
- 4.3.4 學(xué)習(xí)意愿的缺乏38-39
- 第五章 新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃龑?shí)施方略39-46
- 5.1 總體目標(biāo)39
- 5.2 功能性?huà)呙そ逃龑?shí)施的基本原則39-40
- 5.2.1 差異性原則39-40
- 5.2.2 發(fā)展性原則40
- 5.2.3 實(shí)踐性原則40
- 5.3 新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃膶?shí)施路徑40-42
- 5.3.1 依托網(wǎng)絡(luò)實(shí)施的功能性?huà)呙そ逃?/span>40-41
- 5.3.2 依托學(xué)校開(kāi)展的功能性?huà)呙そ逃?/span>41-42
- 5.4 保障新生代農(nóng)民工掃盲教育實(shí)施的條件42-46
- 5.4.1 開(kāi)發(fā)“特色專(zhuān)屬”的教育資源42-43
- 5.4.2 打造“多維并舉”的評(píng)估方式43-44
- 5.4.3 完善“多元投入”的保障機(jī)制44-46
- 結(jié)語(yǔ)46-47
- 參考文獻(xiàn)47-49
- 附錄49-51
- 致謝51-52
- 在讀期間公開(kāi)發(fā)表論文（著）及科研情況52
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 王劍飛;高志敏;;成人教育:新技術(shù)與新活力——現(xiàn)代ICT在印度農(nóng)村成人教育中的應(yīng)用[J];成人教育;2007年11期
2 淺井加葉子,王國(guó)勛,劉岳兵;1949—1966年中國(guó)成人掃盲教育的歷史回顧[J];當(dāng)代中國(guó)史研究;1997年02期
3 陳柳欽;;新生代農(nóng)民工的就業(yè)困境與應(yīng)對(duì)之策[J];廣東經(jīng)濟(jì);2011年03期
4 鄭立柱;;抗戰(zhàn)時(shí)期晉察冀邊區(qū)的掃盲教育及其啟示[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期
5 羅恩立;;新生代農(nóng)民工就業(yè)能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[J];華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年01期
6 鄭文瑜;;淺談我國(guó)人口較少民族的掃盲教育[J];黑龍江民族叢刊;2012年01期
7 單穎,霍玉文;國(guó)外掃盲教育之特征述略及其啟悟[J];繼續(xù)教育研究;2005年04期
8 邱艷萍;英國(guó)成人掃盲教育運(yùn)動(dòng)及其啟示[J];繼續(xù)教育研究;2005年04期
9 關(guān)麗梅;;印度掃盲教育經(jīng)驗(yàn)及其啟示[J];繼續(xù)教育研究;2008年10期
10 宋虎林;;新生代農(nóng)民工市民化途徑和策略研究[J];經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊;2010年17期
本文關(guān)鍵詞：新生代農(nóng)民工功能性?huà)呙そ逃芯?/strong>，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號(hào)：507592
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