本文關(guān)鍵詞：氣質(zhì)與家庭教養(yǎng)方式對(duì)小學(xué)高年級(jí)兒童社會(huì)性發(fā)展的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究以487名四至六年級(jí)的小學(xué)生為被試,采用問卷法調(diào)查家庭教養(yǎng)方式(主要是父親和母親的教養(yǎng)方式)和氣質(zhì)與兒童社會(huì)性發(fā)展關(guān)系。研究結(jié)果表明：(1)父親權(quán)威型的教養(yǎng)方式顯著負(fù)向預(yù)測(cè)情緒問題、品行問題、注意缺陷,顯著正向預(yù)測(cè)親社會(huì)性；母親專制型的教養(yǎng)方式顯著正向預(yù)測(cè)情緒問題、品行問題、注意缺陷、同伴交往問題；父親和母親容許型的教養(yǎng)方式都顯著正向預(yù)測(cè)品行問題、注意缺陷和同伴交往問題,并顯著負(fù)向預(yù)測(cè)親社會(huì)性；(2)氣質(zhì)各維度都顯著預(yù)測(cè)社會(huì)性發(fā)展,具體表現(xiàn)在努力控制顯著負(fù)向預(yù)測(cè)情緒問題、品行問題、注意缺陷,并顯著正向預(yù)測(cè)親社會(huì)性；外向性顯著負(fù)向預(yù)測(cè)情緒問題,顯著正向預(yù)測(cè)品行問題；歸屬感顯著正向預(yù)測(cè)情緒問題、親社會(huì)性,顯著負(fù)向預(yù)測(cè)同伴交往問題；負(fù)性情感顯著正向預(yù)測(cè)情緒問題、品行問題、注意缺陷和同伴交往問題,并顯著負(fù)向預(yù)測(cè)親社會(huì)性。(3)父母教養(yǎng)方式與氣質(zhì)對(duì)小學(xué)高年級(jí)兒童社會(huì)性發(fā)展的影響表現(xiàn)為累加效應(yīng)。
【關(guān)鍵詞】：家庭教養(yǎng)方式 氣質(zhì) 社會(huì)性發(fā)展 累加效應(yīng) 小學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G78;G444
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 前言7-10
• 1.1 研究目的7-8
• 1.2 研究的意義8
• 1.3 研究設(shè)計(jì)8-9
• 1.3.1 研究思路8-9
• 1.3.2 數(shù)據(jù)分析9
• 1.4 論文結(jié)構(gòu)9-10
• 第2章 文獻(xiàn)綜述10-20
• 2.1 本研究的理論模型10-11
• 2.2 本研究主要變量的概念及其內(nèi)容11-15
• 2.2.1 兒童社會(huì)性發(fā)展的概念與內(nèi)容11-12
• 2.2.2 家庭教養(yǎng)方式的概念和結(jié)構(gòu)12-13
• 2.2.3 氣質(zhì)的概念和結(jié)構(gòu)13-15
• 2.3 父母教養(yǎng)方式、兒童氣質(zhì)與其社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系15-19
• 2.3.1 家庭教養(yǎng)方式與兒童社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系15-17
• 2.3.1.1 國(guó)外對(duì)于家庭教養(yǎng)方式和兒童社會(huì)性發(fā)展關(guān)系的研究15
• 2.3.1.2 國(guó)內(nèi)對(duì)于家庭教養(yǎng)方式和兒童社會(huì)性發(fā)展關(guān)系的研究15-17
• 2.3.2 兒童氣質(zhì)與社會(huì)性發(fā)展研究17-18
• 2.3.3 家庭教養(yǎng)方式、兒童氣質(zhì)與社會(huì)性發(fā)展研究18-19
• 2.4 研究問題和假設(shè)19-20
• 2.4.1 研究問題19
• 2.4.2 研究假設(shè)19-20
• 第3章 研究方法20-25
• 3.1 被試20
• 3.2 研究工具20-24
• 3.2.1 父母的教養(yǎng)方式和維度問卷20-22
• 3.2.2 青少年早期氣質(zhì)問卷-修訂版22-23
• 3.2.3 社會(huì)性發(fā)展-長(zhǎng)處和困難問卷23-24
• 3.3 施測(cè)程序24-25
• 第4章 結(jié)果與分析25-42
• 4.1 家庭教養(yǎng)方式、氣質(zhì)與社會(huì)性發(fā)展的描述性統(tǒng)計(jì)25
• 4.2 家庭教養(yǎng)方式、氣質(zhì)與社會(huì)性發(fā)展的零階相關(guān)25-28
• 4.3 父母教養(yǎng)方式和氣質(zhì)對(duì)社會(huì)性發(fā)展的獨(dú)立預(yù)測(cè)28-35
• 4.3.1 父母教養(yǎng)方式、氣質(zhì)與社會(huì)性發(fā)展在性別、年齡和學(xué)校上的差異28-31
• 4.3.1.1 父母教養(yǎng)方式、氣質(zhì)與社會(huì)性發(fā)展在性別上的差異28-29
• 4.3.1.2 父母教養(yǎng)方式在年齡、學(xué)校上的差異29-30
• 4.3.1.3 氣質(zhì)在年齡、學(xué)校上的差異30-31
• 4.3.1.4 社會(huì)性發(fā)展在年齡、學(xué)校上的差異31
• 4.3.2 父母教養(yǎng)方式、氣質(zhì)對(duì)社會(huì)性發(fā)展的預(yù)測(cè)31-35
• 4.4 父親、母親教養(yǎng)方式和氣質(zhì)對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的累加效應(yīng)35-39
• 4.5 討論39-42
• 4.5.1 父母教養(yǎng)方式對(duì)社會(huì)性發(fā)展的影響39-40
• 4.5.2 兒童氣質(zhì)對(duì)社會(huì)性發(fā)展的影響40-41
• 4.5.3 兒童氣質(zhì)和父母教養(yǎng)方式對(duì)社會(huì)性發(fā)展的累加效應(yīng)41-42
• 第5章 結(jié)論、研究的貢獻(xiàn)與不足以及對(duì)教育的啟示42-44
• 5.1 結(jié)論42
• 5.2 研究貢獻(xiàn)與不足42-43
• 5.3 對(duì)教育的啟示43-44
• 附錄44-48
• 參考文獻(xiàn)48-54
• 致謝54

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：氣質(zhì)與家庭教養(yǎng)方式對(duì)小學(xué)高年級(jí)兒童社會(huì)性發(fā)展的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：450337