發(fā)布時(shí)間：2017-06-14 14:01

  本文關(guān)鍵詞：全納教育理論對(duì)河南省特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人類的文明和世界的教育事業(yè)都在不斷的發(fā)展，而殘疾人，作為社會(huì)中弱勢(shì)的一部分，越來(lái)越受到關(guān)注。特殊教育的發(fā)展水平已成為反映一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的綜合實(shí)力、文明程度的重要標(biāo)志。而特殊人群的體育教育，是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的重要途徑，讓殘疾學(xué)生可以適應(yīng)社會(huì)，作為社會(huì)發(fā)展的有用人才。因此，特殊教育該如何發(fā)展，成為了教育研究的課題。 20世紀(jì)70年代，全納教育被提出，這個(gè)以尊重個(gè)體差異與多元化的后現(xiàn)代主義，提倡公平平等的觀點(diǎn)，迅速占領(lǐng)了理論的制高點(diǎn)。全納教育是在國(guó)際教育民主化潮流中興起與發(fā)展的，其中有兩個(gè)會(huì)議起到了更大的作用。一個(gè)是1990年，在泰國(guó)宗迪由聯(lián)合國(guó)教科文等國(guó)際組織召開(kāi)的“世界全民教育大會(huì)”會(huì)中發(fā)表了《世界全民教育宣言》，另一個(gè)是1994年在西班牙薩拉曼卡由聯(lián)合國(guó)教科文等國(guó)際組織召開(kāi)的“世界特殊需要教育大會(huì)”會(huì)中發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有接受教育的基本權(quán)利。①隨著全納教育理念為世界各國(guó)所廣泛理解和接受，全納教育已成為21世紀(jì)國(guó)際教育領(lǐng)域中的一個(gè)新的研究領(lǐng)域和重大課題。 而在全納教育的背景下，我國(guó)特殊教育學(xué)校是否還有存在的意義，如果答案是還有存在的必要，我國(guó)的特殊教育學(xué)校該如何發(fā)展，全納教育該以什么角色存在著，如何發(fā)展在全納教育背景下特殊教育學(xué)校的體育，這些都是值得討論的問(wèn)題。 特殊教育在不斷的探索，雖然都有不同程度的發(fā)展，但不得不承認(rèn)，依然有很多需要解決的問(wèn)題，教師的專業(yè)程度；資源的利用；設(shè)備陳舊且缺乏；特殊學(xué)生脫離主流社會(huì)較嚴(yán)重；主管部門對(duì)特殊體育工作不夠重視；課本較滯后；一些學(xué)校不能定時(shí)定期展開(kāi)課外活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)會(huì)。針對(duì)這些問(wèn)題，提出了一些建議：加強(qiáng)政府對(duì)特殊體育事業(yè)的宣傳，增強(qiáng)法律意識(shí)，更新觀念；規(guī)范適合特殊學(xué)生身心特點(diǎn)的體育教學(xué)大綱和教材，制定專門的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；完善師資隊(duì)伍；建立健全的全納教育服務(wù)體系，建立特殊服務(wù)中心；進(jìn)行個(gè)別化教育；構(gòu)建終身教育服務(wù)團(tuán)隊(duì)。
【關(guān)鍵詞】：全納教育 特殊教育學(xué)校 體育教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G633.96;G760
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 前言9-15
• 1.1 選題意義9-10
• 1.2 文獻(xiàn)綜述10-15
• 1.2.1 國(guó)外研究綜述10-12
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究綜述12-15
• 2 研究對(duì)象與研究方法15-19
• 2.1 研究對(duì)象15
• 2.2 研究方法15-19
• 2.2.1 文獻(xiàn)法15
• 2.2.2 調(diào)查法15-17
• 2.2.3 數(shù)學(xué)方法17
• 2.2.4 邏輯方法17-19
• 3 研究結(jié)果與分析19-43
• 3.1 全納教育概述19-22
• 3.1.1 全納教育理論概述19
• 3.1.2 全納教育發(fā)展概述19-22
• 3.2 特殊教育學(xué)校體育存在的意義和作用22-23
• 3.3 河南省特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的基本情況23-35
• 3.3.1 河南省特殊教育學(xué)校體育課的基本情況24-29
• 3.3.2 河南省特殊教育學(xué)校體育課外活動(dòng)的開(kāi)展情況29-31
• 3.3.3 河南省特殊教育學(xué)校的師資情況31-34
• 3.3.4 河南省特殊教育學(xué)校的體育場(chǎng)地，器材及經(jīng)費(fèi)情況34-35
• 3.4 特殊教育學(xué)校體育教學(xué)存在的問(wèn)題35-37
• 3.4.1 特殊教育學(xué)校體育教師專業(yè)素質(zhì)較低，教師培訓(xùn)機(jī)制不完善35-36
• 3.4.2 教學(xué)組織形式有待改善，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新36
• 3.4.3 主管部門不夠重視，體育資金匱乏，場(chǎng)地器材有待完善36
• 3.4.4 體育比賽較少，不能定期召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)36-37
• 3.5 全納教育對(duì)特殊教育學(xué)校體育開(kāi)展的啟示37-43
• 3.5.1 完善特殊教育學(xué)校，轉(zhuǎn)變特殊教育學(xué)校的職能37-38
• 3.5.2 建立科學(xué)的特殊教育體育師資培訓(xùn)體系38-39
• 3.5.3 加大政府支持，拓寬經(jīng)費(fèi)籌集渠道，改善學(xué)校硬件設(shè)施39-40
• 3.5.4 完善教材與教學(xué)大綱40
• 3.5.5 加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的開(kāi)展40-41
• 3.5.6 個(gè)別化體育教育41
• 3.5.7 為終身體育，終身教育構(gòu)建終身服務(wù)團(tuán)隊(duì)41-43
• 4 結(jié)論與建議43-45
• 4.1 結(jié)論43
• 4.2 建議43-45
• 參考文獻(xiàn)45-49
• 附錄49-53
• 致謝53-55
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果55-56

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：449615