我國在《“十三五”全國新型職業(yè)農(nóng)民培育發(fā)展規(guī)劃》中指出培育新型職業(yè)農(nóng)民是我國的戰(zhàn)略需求,是解決“誰來種地”問題的根本途徑。新型職業(yè)農(nóng)民是鄉(xiāng)村振興的人才支撐,在培育新型職業(yè)農(nóng)民方面,我國存在多種培育機構(形式),比如農(nóng)業(yè)廣播電視學校、涉農(nóng)院校、農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)技推廣機構等。在農(nóng)村,有一種培訓方式“農(nóng)民田間學�！币簿褪潜疚牡摹扒f戶學院”,雖說名稱不同,其本質是一樣的,都是在農(nóng)村田間地頭開展培訓活動,培訓的主體和對象都是農(nóng)民,是農(nóng)民意識到發(fā)展的重要性,通過加強學習提升自身能力。農(nóng)民利用自己身邊的資源,自己培育自己。本文以青島市平度市莊戶學院為例,通過實地調研法等,依據(jù)人力資源管理理論、新公共服務理論以及政府職能理論探討在全國農(nóng)民田間學校有序發(fā)展的背景下平度市政府扶持本土莊戶學院發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展特點及發(fā)展成效,發(fā)現(xiàn)平度市政府在扶持過程中存在的問題,深挖產(chǎn)生這些問題的原因,并對解決這些問題原因的措施進行進一步思考。首先,在對鄉(xiāng)村振興、鄉(xiāng)村人才振興、新型職業(yè)農(nóng)民與新型職業(yè)農(nóng)民培育模式以及農(nóng)民田間學校和莊戶學院等相關概念進行界定的基礎上,對我國政府扶持下的莊戶學院發(fā)展現(xiàn)狀及取得的成績進行總結闡述,接下...

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１全國百所農(nóng)民田間示范學校分布圖＠??ｎ＇■ｗｗ．．ｒ．．??

??山東大學碩士學位論文???人員？。培訓內容廣泛，涉及全國農(nóng)民田間學校建設與發(fā)展、美麗鄉(xiāng)村建設、鄉(xiāng)??村振興戰(zhàn)略、農(nóng)技方法及工具的推廣、典型地方農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗分享及領導干部素養(yǎng)??與執(zhí)行力等管理方面的培訓。培訓方式是采取專題講座、現(xiàn)場教學、案例教學、??頭腦風暴等方式。針對培訓完成....

圖３－２平度市莊戶學院組織架構圖??再次，加強培訓質量保障

三個辦公部門，分別為鄉(xiāng)上人才培育部，負貴制定三年培育規(guī)劃和??年度培訓計劃，建立“師資庫”和“鄉(xiāng)土人才庫”，統(tǒng)籌抓好涉農(nóng)部門鄉(xiāng)土人才??培訓，創(chuàng)新培育培訓新模式，引進涉農(nóng)高端人才和專家工作站，做好各類鄉(xiāng)土人??才的評定選撥工作。鄉(xiāng)村治理研究部，負責研究新形勢下鄉(xiāng)村治理工作的新思路....

圖３－３莊戶學院貧困戶學員的幫扶體系??３．?３．?２平度市莊戶學院發(fā)展成效??

入培訓??Ｉ伽Ｐ?內容和培訓課程??負田廣」＜?２．外部動力：教認字、教算數(shù)，輔導貧困??Ｉ?戶學員學習使用互聯(lián)網(wǎng)??指導ｉ?脫貧農(nóng)民?＾?３．助推創(chuàng)業(yè)：鼓勵其掌握技術后與合作社??—???１?一起發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)??傳輸技術?｜?????ＪＬ?！?４．繼續(xù)學習：創(chuàng)造外出學習條件，鼓....

圖３－４莊戶學院師資情況??

?山東大學碩士學位論文???．．．．Ｊ??師資情況??一ｊ?３７ｉ｜?????ｉ?Ｉ?ｆ?瞧．．??固定老師?流動老師?儲備老師??Ｍ?１６．．位＾！?ＬＪ＂?１５位?Ｉ高校老師、??？—?１?Ｉ種植＾手、??圖３－４莊戶學院師資情況??（２）培育對象素質調研??平度市莊戶學院的....

本文編號：3967393