發(fā)布時間：2024-04-17 23:29

　　開放大學(電大)建設運行的學分銀行有著其他學分銀行不具備的時代特質,應是發(fā)展繼續(xù)教育的重要抓手,然而它當前也正面臨著如何認證非正式學習成果和如何建構轉換標準體系這兩個痛點。我國實施學分銀行制度的時間較短,繼續(xù)教育學分銀行可借鑒國際繼續(xù)教育領域學分銀行制度的運行機制和功能設置。未來繼續(xù)教育學分銀行長期深耕于對工作和生活中獲得的非正式學習成果的認證以及履行暢通不同類型教育之間轉換通道的基礎職責,從而為推進國家學分銀行建設貢獻改革經(jīng)驗實屬必要。

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【部分圖文】：

圖1繼續(xù)教育學分銀行功能模型

的情況是非正式學習活動與各級各類教育機構提供的教育活動之間存在較為復雜的類型差異、層次差異、質量差異。［10］在由教育部門主導建立的學分銀行轉換標準體系中，經(jīng)各級各類教育機構提供并形成的正式學習成果無疑屬于優(yōu)質資源，與之對應的則是在日常工作與生活之中獲得的非正式學習成果。由此可見....

本文編號：3957084