本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)3-6歲兒童父母教育觀念調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭和家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響最早、最直接也最深刻,而且孩子越小受家長(zhǎng)的影響也越大。在家庭教育中,家庭教育觀念直接影響著家長(zhǎng)對(duì)兒童的教育方式、策略和行為。家長(zhǎng)合理的教育理念和科學(xué)的教育方法,能夠更有效地促進(jìn)孩子身心健康全面發(fā)展。因此研究3-6歲兒童父母的教育觀念,對(duì)于促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展、提升家庭教育質(zhì)量具有重要意義。本研究主要采用問(wèn)卷、訪談?wù){(diào)查法以及比較研究法。在基于前人研究的基礎(chǔ)上形成了《城鄉(xiāng)父母教育觀念調(diào)查問(wèn)卷》等研究工具,在進(jìn)行預(yù)研究時(shí)隨機(jī)選取了80名城鄉(xiāng)父母進(jìn)行填答與統(tǒng)計(jì),對(duì)問(wèn)卷的信效度進(jìn)行了檢測(cè),并進(jìn)行修訂,最終得到的問(wèn)卷具有較好的信效度。研究對(duì)象選取廣西區(qū)3所城市中的10所城鄉(xiāng)幼兒園,共400名3-6歲兒童父母進(jìn)行問(wèn)卷填答,剔除回收問(wèn)卷中不合格問(wèn)卷,得到有效問(wèn)卷334份,城市問(wèn)卷168份,農(nóng)村問(wèn)卷166份。同時(shí)從參與問(wèn)卷調(diào)查的城鄉(xiāng)父母中隨機(jī)抽取20名進(jìn)行了半結(jié)構(gòu)式訪談。調(diào)查的目的以了解目前城鄉(xiāng)3-6歲兒童父母教育觀念的現(xiàn)狀及差異,并對(duì)城鄉(xiāng)父母教育觀念存在的異同點(diǎn)進(jìn)行了比較分析,同時(shí)針對(duì)城鄉(xiāng)父母教育觀念存在的異同點(diǎn),進(jìn)行原因分析,最后為改善城鄉(xiāng)父母教育觀念提出針對(duì)性建議。調(diào)查結(jié)果顯示：城市父母和農(nóng)村父母的教育觀念既存在著共同點(diǎn)又存著差異性。城鄉(xiāng)父母教育觀念存在的共同點(diǎn)主要有：1.城鄉(xiāng)父母對(duì)成才途徑認(rèn)識(shí)較單一,對(duì)子女成才期望較高；2.城鄉(xiāng)父母與孩子關(guān)系較融洽,都能與孩子平等相處；3.城鄉(xiāng)父母均較重視孩子的智能發(fā)展,給予孩子一定的權(quán)利；4.城鄉(xiāng)父母教育責(zé)任感均較強(qiáng),教育方式較民主。新時(shí)代教育理念的更新與發(fā)展,城鄉(xiāng)父母教育觀念逐漸得到了更新；但同時(shí)受“不讓孩子輸在起跑線上”等價(jià)值觀的影響,城鄉(xiāng)父母教育觀念也存在著一些急功近利的現(xiàn)象。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看城鄉(xiāng)父母教育觀存在的差異主要有：1.農(nóng)村父母對(duì)人才的認(rèn)識(shí)較城市父母狹窄；2.城市父母對(duì)子女學(xué)歷層次期望較農(nóng)村父母更高；3.城市父母與孩子之間的互動(dòng)較農(nóng)村父母更頻繁;4.城市父母較農(nóng)村父母更重視游戲?qū)W(xué)習(xí)的重要性；5.城市父母較農(nóng)村父母更加明確對(duì)孩子的教育責(zé)任。從城鄉(xiāng)父母教育觀念的差異性來(lái)看,主要是受自身所處的社會(huì)環(huán)境不同的影響,同時(shí)城鄉(xiāng)父母自身的文化素質(zhì)的不同以及受傳統(tǒng)思想觀念影響的不同,也是造成城鄉(xiāng)父母教育觀念差異的主要原因。在對(duì)城鄉(xiāng)父母教育觀念現(xiàn)狀問(wèn)題思考的基礎(chǔ)上,對(duì)轉(zhuǎn)變城鄉(xiāng)父母教育觀念分別提出建議；同時(shí)城市父母要樹立多元成才及能力為重的教育理念；農(nóng)村父母也要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自身文化素質(zhì)；加強(qiáng)與幼兒園教師的溝通,并不斷反思轉(zhuǎn)變教育觀念。其次政府要加強(qiáng)制度保障；再者幼兒園要加強(qiáng)引父母轉(zhuǎn)變教育觀念。
【關(guān)鍵詞】：教育觀念 成才觀 親子觀 兒童觀 教子觀
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G78
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 緒論9-23
• 一、選題緣由9
• (一) 本人的研究興趣9
• (二) 家庭和社會(huì)的需要9
• 二、文獻(xiàn)綜述9-15
• (一) 有關(guān)父母教育觀念的相關(guān)研究9-12
• (二) 有關(guān)城市父母教育觀念的研究12-13
• (三) 有關(guān)農(nóng)村父母教育觀念的研究13-14
• (四) 有關(guān)城鄉(xiāng)父母教育觀念的比較研究14-15
• 三、研究的意義15
• (一) 學(xué)理層面的意義15
• (二) 實(shí)踐層面的意義15
• 四、概念界定15-17
• (一) 城鄉(xiāng)15-16
• (二) 父母16
• (三) 父母教育觀念16-17
• 五、研究設(shè)計(jì)17-23
• (一) 研究目的17
• (二) 研究方法17-23
• 第1章 城鄉(xiāng)父母教育觀念的現(xiàn)狀調(diào)查23-42
• 一、城鄉(xiāng)父母教育觀念總體現(xiàn)狀比較23-35
• (一) 城鄉(xiāng)父母教育觀念的總體狀況23
• (二) 父母成才觀的城鄉(xiāng)比較23-27
• (三) 父母親子觀的城鄉(xiāng)比較27-29
• (四) 父母兒童觀的城鄉(xiāng)比較29-31
• (五) 父母教子觀的城鄉(xiāng)比較31-35
• 二、城鄉(xiāng)父母教育觀念現(xiàn)狀影響因素比較35-42
• (一) 城鄉(xiāng)父母自身因素對(duì)其教育觀念的影響36-38
• (二) 幼兒特點(diǎn)對(duì)父母教育觀念的影響38-42
• 第2章 城鄉(xiāng)父母教育觀念存在的異同點(diǎn)及原因分析42-53
• 一、城鄉(xiāng)父母教育觀念存在的共同點(diǎn)42-46
• (一) 城鄉(xiāng)父母對(duì)成才途徑認(rèn)識(shí)較單一,對(duì)子女成才期望較高42-43
• (二) 城鄉(xiāng)父母與孩子關(guān)系較融洽,都能與孩子平等相處43-44
• (三) 城鄉(xiāng)父母均較重視孩子的智能發(fā)展,給予孩子一定的權(quán)利44-45
• (四) 城鄉(xiāng)父母教育責(zé)任感均較強(qiáng),教育方式較民主45-46
• 二、城鄉(xiāng)父母教育觀念存在差異性46-50
• (一) 農(nóng)村父母對(duì)人才的認(rèn)識(shí)較城市父母狹窄46-47
• (二) 城市父母對(duì)子女學(xué)歷層次期望較農(nóng)村父母更高47
• (三) 城市父母與孩子之間的互動(dòng)較農(nóng)村父母更頻繁47
• (四) 城市父母較農(nóng)村父母更重視游戲?qū)W(xué)習(xí)的重要性47-48
• (五) 城市父母較農(nóng)村父母更加明確對(duì)孩子的教育責(zé)任48-50
• 三、城鄉(xiāng)父母教育觀念存在共同點(diǎn)及差異的原因分析50-53
• (一) 城鄉(xiāng)父母教育觀念存在的共同點(diǎn)原因分析50
• (二) 城鄉(xiāng)父母教育觀念差異性的原因分析50-53
• 第3章 對(duì)城鄉(xiāng)父母教育觀念的思考與建議53-60
• 一、對(duì)城鄉(xiāng)父母教育觀念現(xiàn)狀的思考53-54
• (一) 城鄉(xiāng)父母教育觀念呈現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代雙重取向53-54
• (二) 基于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的思考54
• 二、改善城鄉(xiāng)父母教育觀念的建議54-59
• (一) 對(duì)政府和幼兒園的建議55-56
• (二) 對(duì)父母的教育建議56-59
• 三、本研究的不足59-60
• 注釋60-62
• 參考文獻(xiàn)62-66
• 附錄一：城鄉(xiāng)3-6歲兒童父母教育觀念調(diào)查問(wèn)卷66-69
• 附錄二：城鄉(xiāng)3-6歲兒童父母教育觀念訪談提綱69-70
• 讀研期間發(fā)表的文章與參與的課題70-71
• 后記71-72

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