本文關鍵詞：城鄉(xiāng)3-6歲兒童父母教育觀念調查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：家長是孩子的第一任老師,家庭和家長對孩子的影響最早、最直接也最深刻,而且孩子越小受家長的影響也越大。在家庭教育中,家庭教育觀念直接影響著家長對兒童的教育方式、策略和行為。家長合理的教育理念和科學的教育方法,能夠更有效地促進孩子身心健康全面發(fā)展。因此研究3-6歲兒童父母的教育觀念,對于促進幼兒全面健康發(fā)展、提升家庭教育質量具有重要意義。本研究主要采用問卷、訪談調查法以及比較研究法。在基于前人研究的基礎上形成了《城鄉(xiāng)父母教育觀念調查問卷》等研究工具,在進行預研究時隨機選取了80名城鄉(xiāng)父母進行填答與統(tǒng)計,對問卷的信效度進行了檢測,并進行修訂,最終得到的問卷具有較好的信效度。研究對象選取廣西區(qū)3所城市中的10所城鄉(xiāng)幼兒園,共400名3-6歲兒童父母進行問卷填答,剔除回收問卷中不合格問卷,得到有效問卷334份,城市問卷168份,農村問卷166份。同時從參與問卷調查的城鄉(xiāng)父母中隨機抽取20名進行了半結構式訪談。調查的目的以了解目前城鄉(xiāng)3-6歲兒童父母教育觀念的現狀及差異,并對城鄉(xiāng)父母教育觀念存在的異同點進行了比較分析,同時針對城鄉(xiāng)父母教育觀念存在的異同點,進行原因分析,最后為改善城鄉(xiāng)父母教育觀念提出針對性建議。調查結果顯示：城市父母和農村父母的教育觀念既存在著共同點又存著差異性。城鄉(xiāng)父母教育觀念存在的共同點主要有：1.城鄉(xiāng)父母對成才途徑認識較單一,對子女成才期望較高；2.城鄉(xiāng)父母與孩子關系較融洽,都能與孩子平等相處；3.城鄉(xiāng)父母均較重視孩子的智能發(fā)展,給予孩子一定的權利；4.城鄉(xiāng)父母教育責任感均較強,教育方式較民主。新時代教育理念的更新與發(fā)展,城鄉(xiāng)父母教育觀念逐漸得到了更新；但同時受“不讓孩子輸在起跑線上”等價值觀的影響,城鄉(xiāng)父母教育觀念也存在著一些急功近利的現象。從調查結果來看城鄉(xiāng)父母教育觀存在的差異主要有：1.農村父母對人才的認識較城市父母狹窄；2.城市父母對子女學歷層次期望較農村父母更高；3.城市父母與孩子之間的互動較農村父母更頻繁;4.城市父母較農村父母更重視游戲對學習的重要性；5.城市父母較農村父母更加明確對孩子的教育責任。從城鄉(xiāng)父母教育觀念的差異性來看,主要是受自身所處的社會環(huán)境不同的影響,同時城鄉(xiāng)父母自身的文化素質的不同以及受傳統(tǒng)思想觀念影響的不同,也是造成城鄉(xiāng)父母教育觀念差異的主要原因。在對城鄉(xiāng)父母教育觀念現狀問題思考的基礎上,對轉變城鄉(xiāng)父母教育觀念分別提出建議；同時城市父母要樹立多元成才及能力為重的教育理念；農村父母也要不斷加強學習,努力提升自身文化素質；加強與幼兒園教師的溝通,并不斷反思轉變教育觀念。其次政府要加強制度保障；再者幼兒園要加強引父母轉變教育觀念。
【關鍵詞】：教育觀念 成才觀 親子觀 兒童觀 教子觀
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G78
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 緒論9-23
• 一、選題緣由9
• (一) 本人的研究興趣9
• (二) 家庭和社會的需要9
• 二、文獻綜述9-15
• (一) 有關父母教育觀念的相關研究9-12
• (二) 有關城市父母教育觀念的研究12-13
• (三) 有關農村父母教育觀念的研究13-14
• (四) 有關城鄉(xiāng)父母教育觀念的比較研究14-15
• 三、研究的意義15
• (一) 學理層面的意義15
• (二) 實踐層面的意義15
• 四、概念界定15-17
• (一) 城鄉(xiāng)15-16
• (二) 父母16
• (三) 父母教育觀念16-17
• 五、研究設計17-23
• (一) 研究目的17
• (二) 研究方法17-23
• 第1章 城鄉(xiāng)父母教育觀念的現狀調查23-42
• 一、城鄉(xiāng)父母教育觀念總體現狀比較23-35
• (一) 城鄉(xiāng)父母教育觀念的總體狀況23
• (二) 父母成才觀的城鄉(xiāng)比較23-27
• (三) 父母親子觀的城鄉(xiāng)比較27-29
• (四) 父母兒童觀的城鄉(xiāng)比較29-31
• (五) 父母教子觀的城鄉(xiāng)比較31-35
• 二、城鄉(xiāng)父母教育觀念現狀影響因素比較35-42
• (一) 城鄉(xiāng)父母自身因素對其教育觀念的影響36-38
• (二) 幼兒特點對父母教育觀念的影響38-42
• 第2章 城鄉(xiāng)父母教育觀念存在的異同點及原因分析42-53
• 一、城鄉(xiāng)父母教育觀念存在的共同點42-46
• (一) 城鄉(xiāng)父母對成才途徑認識較單一,對子女成才期望較高42-43
• (二) 城鄉(xiāng)父母與孩子關系較融洽,都能與孩子平等相處43-44
• (三) 城鄉(xiāng)父母均較重視孩子的智能發(fā)展,給予孩子一定的權利44-45
• (四) 城鄉(xiāng)父母教育責任感均較強,教育方式較民主45-46
• 二、城鄉(xiāng)父母教育觀念存在差異性46-50
• (一) 農村父母對人才的認識較城市父母狹窄46-47
• (二) 城市父母對子女學歷層次期望較農村父母更高47
• (三) 城市父母與孩子之間的互動較農村父母更頻繁47
• (四) 城市父母較農村父母更重視游戲對學習的重要性47-48
• (五) 城市父母較農村父母更加明確對孩子的教育責任48-50
• 三、城鄉(xiāng)父母教育觀念存在共同點及差異的原因分析50-53
• (一) 城鄉(xiāng)父母教育觀念存在的共同點原因分析50
• (二) 城鄉(xiāng)父母教育觀念差異性的原因分析50-53
• 第3章 對城鄉(xiāng)父母教育觀念的思考與建議53-60
• 一、對城鄉(xiāng)父母教育觀念現狀的思考53-54
• (一) 城鄉(xiāng)父母教育觀念呈現傳統(tǒng)與現代雙重取向53-54
• (二) 基于現實社會的思考54
• 二、改善城鄉(xiāng)父母教育觀念的建議54-59
• (一) 對政府和幼兒園的建議55-56
• (二) 對父母的教育建議56-59
• 三、本研究的不足59-60
• 注釋60-62
• 參考文獻62-66
• 附錄一：城鄉(xiāng)3-6歲兒童父母教育觀念調查問卷66-69
• 附錄二：城鄉(xiāng)3-6歲兒童父母教育觀念訪談提綱69-70
• 讀研期間發(fā)表的文章與參與的課題70-71
• 后記71-72

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9 黃嘉R

本文編號：393265