跨境民族教育由于地理及歷史等方面的原因發(fā)展相對滯后,大力發(fā)展跨境民族教育既是實現(xiàn)國家教育均衡發(fā)展的現(xiàn)實需要,也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略選擇。"一帶一路"為跨境民族教育的改革發(fā)展創(chuàng)造了新的歷史機遇。在新的時代背景下,跨境民族教育不僅呈現(xiàn)出新的時代特征,而且對于多極政治安全、多樣經濟發(fā)展、新型社會治理、多元文化融通、和諧生態(tài)共建等具有直接的現(xiàn)實意義。因此,跨境民族教育需要在重建價值定位、增進跨文化理解、探索區(qū)域聯(lián)盟、激活要素市場等方面做出新的抉擇,以促進跨境民族教育的創(chuàng)新發(fā)展。

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【文章目錄】：
一、“一帶一路”視域下跨境民族教育的時代特征
    1.跨境民族教育的國際性
    2.跨境民族教育的多樣性
    3.跨境民族教育的復雜性
二、“一帶一路”視域下跨境民族教育的價值意蘊
    1.跨境民族教育的“柔”性外交價值與多極政治安全
    2.跨境民族教育的“顯”性增值價值與多樣經濟發(fā)展
    3.跨境民族教育的“隱”性調節(jié)價值與新型社會治理
    4.跨境民族教育的“活”性涵化價值與多元文化融通
    5.跨境民族教育的“粘”性耦合價值與和諧生態(tài)共建
三、“一帶一路”視域下跨境民族教育的創(chuàng)新路徑
    1.重建跨境民族教育的價值定位, 凸顯互聯(lián)互通的發(fā)展理念
    2.加強跨文化理解教育, 夯實跨境民族地區(qū)的社會安全
    3.探索跨境民族教育的區(qū)域聯(lián)盟, 推動跨境民族教育資源共建共享
    4.激活跨境民族教育的要素市場, 促進跨境民族教育的創(chuàng)新發(fā)展



本文編號：3923075