文章通過問卷調(diào)查法和訪談法,選取河南部分地區(qū)的農(nóng)民工及提供職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu),針對受訪者的基本情況和教育培訓(xùn)狀況及需求進(jìn)行了調(diào)研。從農(nóng)民工自身?xiàng)l件、社會(huì)融入和社會(huì)職業(yè)教育三方面分析了當(dāng)前農(nóng)民工面臨的社會(huì)融入與職業(yè)教育問題,并對此提出以下完善策略:完善農(nóng)民工職業(yè)教育體系,構(gòu)建農(nóng)民工職業(yè)教育多元、長效投入機(jī)制,構(gòu)建科學(xué)合理的農(nóng)民工職業(yè)教育考評機(jī)制,完善農(nóng)民工社會(huì)保障、提升參與職業(yè)培訓(xùn)意愿,以期幫助返鄉(xiāng)潮背景下的農(nóng)民工提升職業(yè)技能,融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、農(nóng)民工職業(yè)教育與社會(huì)融入實(shí)地調(diào)查
    1. 調(diào)研地區(qū)和調(diào)研對象選擇。
    2. 受訪者的基本情況。
    3. 受訪者教育培訓(xùn)狀況及需求。
二、農(nóng)民工面臨的社會(huì)融入與職業(yè)教育問題
    1. 農(nóng)民工自身?xiàng)l件問題。
    2. 社會(huì)融入問題。
    3. 社會(huì)職業(yè)教育的問題。
三、完善農(nóng)民工職業(yè)教育的策略分析
    1. 完善農(nóng)民工職業(yè)教育體系。
    2. 構(gòu)建農(nóng)民工職業(yè)教育多元、長效投入機(jī)制。
    3. 構(gòu)建科學(xué)合理的農(nóng)民工職業(yè)教育考評機(jī)制。
    4. 完善農(nóng)民工社會(huì)保障，提升其參與職業(yè)培訓(xùn)的意愿。



本文編號：3902876