本文關(guān)鍵詞：女性主義視角下的美國女童軍教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國女童軍是美國最大的女性青少年校外教育組織。1912年,美國女童軍創(chuàng)始人朱麗葉·洛將羅伯特·貝登堡的童軍運動思想帶回美國,并結(jié)合自身的女性教育觀進行了適當改良,從而形成了具有美國特色的女童軍組織。自產(chǎn)生之日起,美國女童軍便以培養(yǎng)適應時代發(fā)展的獨立女性為己任,在100多年的發(fā)展歷程中建立起一整套女性教育課程,其中涉及了專業(yè)技能、身體素質(zhì)、道德品格、女性意識、女性領導力等素養(yǎng)的訓練。美國女童軍誕生之初,美國社會女性意識萌動,男女平等思想在第一次女性主義浪潮中傳播開來。而隨后的兩次女性主義浪潮沖擊了美國社會傳統(tǒng)的性別觀念,女性教育狀況隨之大為改觀,在新思想洗禮下的美國女童軍教育也逐漸從最初的傳統(tǒng)思想禁錮和妥協(xié)應對中找到了自身的發(fā)展之路。其最初對女性家庭角色的強調(diào)漸趨弱化,如今的美國女童軍致力于培養(yǎng)“勇敢、自信、富有個性,并能讓世界變得更為美好”的女性。其教育目標注重女孩獨立意識、公民素養(yǎng)的培養(yǎng),其教育方式以女孩領導、團隊合作、從做中學為特色,其教育內(nèi)容強調(diào)戶外運動、重視女孩STEM課程興趣培養(yǎng)以及領導力素養(yǎng)提升,值得我國女性青少年教育學習借鑒。而女性青少年校外教育也是我國未來教育發(fā)展中有待開發(fā)的領域。
【關(guān)鍵詞】：女童軍 女性教育 女性主義 美國教育 校外教育
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G779.7
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 緒論9-17
• 第一節(jié) 研究背景與意義9-11
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀與述評11-15
• 第三節(jié) 研究思路與方法15-17
• 第一章 童軍運動概述17-21
• 第一節(jié) 童軍運動的創(chuàng)立與發(fā)展17-18
• 第二節(jié) 童軍運動的特點分析18-21
• 第二章 朱麗葉·洛及其女性教育觀21-34
• 第一節(jié) 朱麗葉·洛生平概要21-25
• 第二節(jié) 朱麗葉·洛與美國女童軍的創(chuàng)建25-27
• 第三節(jié) 朱麗葉·洛的女性教育觀27-34
• 第三章 美國女童軍教育的發(fā)展34-57
• 第一節(jié) 美國女童軍概況34-40
• 第二節(jié) 美國女童軍教育發(fā)展趨勢40-43
• 一、早期女童軍教育41-42
• 二、女童軍教育的演進42-43
• 第三節(jié) 當代美國女童軍教育設置43-57
• 一、不同階段女童軍教育43-46
• 二、女童軍主要教育項目46-53
• 三、女童軍教育激勵機制53-55
• 四、美國女童軍教育小結(jié)55-57
• 第四章 女性主義與美國女童軍教育57-76
• 第一節(jié) 美國女權(quán)運動與女性主義思潮及其對教育的影響57-67
• 一、女權(quán)主義和女性主義57-58
• 二、美國女權(quán)運動與三次女性主義浪潮58-64
• 三、美國女性主義思潮與教育64-67
• 第二節(jié) 三次女性主義浪潮與美國女童軍教育67-76
• 一、第一次女性主義浪潮中的美國女童軍教育67-70
• 二、第二次女性主義浪潮中的美國女童軍教育70-73
• 三、第三次女性主義浪潮中的美國女童軍教育73-76
• 第五章 啟示與總結(jié)76-83
• 第一節(jié) 美國女童軍教育對我國女性教育的啟示76-81
• 第二節(jié) 結(jié)語81-83
• 參考文獻83-89
• 后記89

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