數(shù)字化帶來勞動力市場需求調整,先進的技能是各國融入全球市場的重要資本。為應對數(shù)字化時代挑戰(zhàn),于成人技能調查基礎上,2019年5月9日經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(簡稱OECD)發(fā)布了《2019年OECD技能展望》,主題是《在數(shù)字世界中蓬勃發(fā)展》。研究以OECD官方發(fā)布的報告和相關數(shù)據(jù)為基礎,對數(shù)字化帶來的技能轉變、數(shù)字化時代成人教育與培訓面臨的阻礙、相關政策分析以及對我國成人教育與培訓的影響幾個方面進行了分析。

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【文章目錄】：
一、數(shù)字化帶來的技能轉變
    1.數(shù)字化帶來的社會技能轉變
    2.數(shù)字化引起的工作領域技能組合轉變
    3.數(shù)字化帶來的職業(yè)轉換
二、數(shù)字化時代成人教育與培訓發(fā)展面臨的阻礙
    1.職業(yè)轉換需要技能培訓的重組
    2.成人教育與培訓受益者受限
    3.開放教育資源面臨的問題
    4.職業(yè)許可限制了職業(yè)流動
    5.成人教育費用支出問題
三、相關政策分析
    1.職業(yè)指導政策的實施
    2.多方合作構建的職業(yè)教育體系
    3.鼓勵工作場所學習
    4.需要政府主導的數(shù)字化議程
四、對我國成人教育的啟示
    1.多方協(xié)作,構建動態(tài)的職業(yè)技能需求參照標準
    2.學習成果認定需要更加靈活的形式
    3.劃分高自動化風險職業(yè),分階段進行培訓
    4.靈活設置學習和工作組合,降低成人教育成本
    5.政府主導,構建“一攬子計劃”



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