共建共治共享社會治理格局與社區(qū)教育在目標(biāo)達(dá)成、價值追求、運(yùn)行機(jī)制等方面具有高度的契合性。在新的社會治理格局下,社區(qū)教育具有社區(qū)參與、公民意識培養(yǎng)、社會資本培育、資源整合、社會組織能力提升等功能。為充分發(fā)揮在新社會治理格局下的功能,社區(qū)教育的育人目標(biāo)、管理體制、推動力量和資源整合等也亟須從傳統(tǒng)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代治理體系下的發(fā)展方式。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、共建共治共享社會治理格局與社區(qū)教育
二、社區(qū)教育在構(gòu)建共建共治共享社會治理格局中的功能分析
    1.社區(qū)參與功能
    2.公民意識培養(yǎng)功能
    3.社會資本培育功能
    4.資源整合共享功能
    5.社會組織能力提升功能
三、社區(qū)教育助推共建共治共享社會治理格局構(gòu)建的實現(xiàn)路徑
    1.社區(qū)教育的育人目標(biāo)從素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)向自我價值實現(xiàn)
    2.社區(qū)教育的管理體制從多元分散轉(zhuǎn)向多元協(xié)作
    3.社區(qū)教育的推動力量從單一轉(zhuǎn)向多力合一
    4.社區(qū)教育的資源整合從行政指令轉(zhuǎn)向共建共贏
四、社區(qū)教育參與社會治理現(xiàn)實價值的再思考



本文編號：3868735