發(fā)布時間：2023-11-20 17:31

　　通過收集1998—2018年10種核心期刊1 752篇繼續(xù)教育相關文獻,分析中國繼續(xù)教育研究的熱點、趨勢與演化路徑�？傮w上,研究熱點關鍵詞為"高等院校""繼續(xù)工程教育""轉型""互聯(lián)網(wǎng)+"等;演化路徑大致為平穩(wěn)發(fā)展、積極學習階段,全面系統(tǒng)化發(fā)展階段,互聯(lián)網(wǎng)時代深入推進階段;未來繼續(xù)教育研究的熱點、趨勢體現(xiàn)在轉型發(fā)展、"互聯(lián)網(wǎng)+"繼續(xù)教育、預測評估等方面。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、概念界定與研究背景
    (一) “繼續(xù)教育”概念界定
    (二) 研究背景
        1.繼續(xù)教育研究的初始階段 (20世紀初至20世紀60年代末)
        2.繼續(xù)教育研究的發(fā)展階段 (20世紀70年代至20世紀90年代末)
        3.繼續(xù)教育研究的深化階段 (21世紀初至今)
二、數(shù)據(jù)取樣與分析方法
    (一) 數(shù)據(jù)取樣
    (二) 分析方法
三、研究結論與發(fā)現(xiàn)
    (一) 文獻計量分析
    (二) 中國繼續(xù)教育熱點主題分析
    (三) 我國1998—2018年繼續(xù)教育演化脈絡分析
        1.內部平穩(wěn)發(fā)展, 積極學習外部經(jīng)驗的階段 (1998—2006年)
        2.科學探索繼續(xù)教育全面系統(tǒng)化推進階段 (2007—2015年)
        3.互聯(lián)網(wǎng)時代背景下繼續(xù)教育深入推進階段 (2016—2018年)
    (四) 我國繼續(xù)教育發(fā)展趨勢預測
        1.繼續(xù)教育轉型發(fā)展研究
        2.“互聯(lián)網(wǎng)+”繼續(xù)教育
        3.新格局下繼續(xù)教育形式、內容與時俱進, 搭建特色網(wǎng)絡繼續(xù)教育平臺
        4.大數(shù)據(jù)技術下繼續(xù)教育預測性評估與大數(shù)據(jù)算法推進



本文編號：3865513