隨著智能型社會日益臨近,學習場域不再只局限在學校,非正式的、碎片化的學習隨處可見,混合式學習已成為大多數(shù)學生獲取知識的主要途徑。成教學生同樣處于偉大時代變革洪流中,培養(yǎng)他們的自主學習能力,是終身教育的必然要求與理性選擇。學業(yè)基礎、學習動機、情緒控制是影響學生自主學習能力培養(yǎng)的內在因素,學習環(huán)境、教學風格、經濟狀況則是外在因素。針對學生學習動機搖擺性、學習內容淺層化、學習方式隨意性等自主性學習存在的問題,開展適性教學活動,采用適性的課堂導入、適性的探究活動、適性的教學評價,讓學生改善學習方式,提升自主習能力。

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【文章目錄】：
一、自主學習能力培養(yǎng)的影響因素
    （一）影響自主學習能力的內因
        1. 學業(yè)基礎。
        2. 學習動機。
        3. 情緒控制。
    （二）影響自主學習能力的外因
        1. 學習環(huán)境。
        2. 教學風格。
        3. 經濟狀況。
二、自主學習能力缺失的現(xiàn)狀
    （一）學習動機搖擺性
    （二）學習內容淺層化
    （三）學習方式隨意性
三、自主學習能力培養(yǎng)的適性教學策略
    （一）基于經驗采用適性的課堂導入
    （二）基于問題開展適性的課堂探究
    （三）基于現(xiàn)實實施適性的課堂評價



本文編號：3846666