本文以"職教二十條"為出發(fā)點(diǎn),以江蘇農(nóng)牧學(xué)院繼教院為實(shí)體依托,對(duì)構(gòu)建和完善成人教育學(xué)歷證書(shū)(1)與職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)(X)學(xué)習(xí)成果互認(rèn)及轉(zhuǎn)換可行性進(jìn)行了分析。文章首先闡述了二者之間的共性,通過(guò)共性引出學(xué)習(xí)成果互認(rèn)與轉(zhuǎn)換的現(xiàn)實(shí)需求與意義;接著對(duì)互認(rèn)及轉(zhuǎn)換的難點(diǎn)進(jìn)行剖析,最后提出了學(xué)習(xí)成果相互認(rèn)定與轉(zhuǎn)換的基本思路,希望在得到國(guó)家層面的各項(xiàng)支持下早日開(kāi)辟學(xué)習(xí)成果互認(rèn)和轉(zhuǎn)換的路徑。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、成人教育學(xué)習(xí)成果互認(rèn)與轉(zhuǎn)換的現(xiàn)實(shí)需求與意義
二、成人教育1與X證書(shū)學(xué)習(xí)成果相互認(rèn)定與轉(zhuǎn)換的難點(diǎn)剖析
    (一)國(guó)家相關(guān)部門(mén)。
    (二)缺乏統(tǒng)一的管理規(guī)范。
    (三)二者所屬體系不同,缺乏認(rèn)證、轉(zhuǎn)換的中介。
    (四)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)和學(xué)歷教育課程之間并非簡(jiǎn)單一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
三、成人教育1與X證書(shū)學(xué)習(xí)成果相互認(rèn)定與轉(zhuǎn)換的基本思路
    (一)成立專(zhuān)門(mén)組織和平臺(tái),出臺(tái)相關(guān)政策,頒布統(tǒng)一的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和指南。
    (二)梳理職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與成人教育學(xué)歷證書(shū)開(kāi)設(shè)課程的對(duì)接融合。
    (三)調(diào)整或重組現(xiàn)有學(xué)歷教育課程體系。
四、結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：3844377