目的加強(qiáng)全科醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)、提升全科醫(yī)生培養(yǎng)質(zhì)量是深化醫(yī)改,推進(jìn)醫(yī)療資源下沉的關(guān)鍵。全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)作為培養(yǎng)全科醫(yī)生的主要模式,在河南省已經(jīng)實(shí)施了將近5年。為了解全科學(xué)員目前崗位勝任力水平,找出崗位勝任力短板及住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中存在的問題,本文以全科醫(yī)生崗位勝任力模型為基礎(chǔ),對(duì)河南省M醫(yī)院全科學(xué)員及用人單位的工作人員進(jìn)行調(diào)查。通過分析學(xué)員基本情況、學(xué)員崗位勝任力自評(píng)和用人單位評(píng)價(jià)狀況,比較不同特征的學(xué)員崗位勝任力自評(píng)差異,找出影響崗位勝任力的因素,為促進(jìn)學(xué)員崗位勝任力提升、提高全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量提出建議。方法采用全科醫(yī)生崗位勝任力模型,結(jié)合M醫(yī)院實(shí)際情況,分別對(duì)河南省M醫(yī)院全科學(xué)員及用人單位的工作人員展開調(diào)查,共回收有效問卷439份。運(yùn)用spss25.0軟件,對(duì)學(xué)員崗位勝任力評(píng)價(jià)狀況進(jìn)行描述性分析,采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)及單因素方差分析比較崗位勝任力評(píng)價(jià)的差異。結(jié)果1.79.5%的學(xué)員不愿意到基層醫(yī)療衛(wèi)生單位工作,33.3%的學(xué)員不愿意從事全科醫(yī)生的工作。2.學(xué)員崗位勝任力自評(píng)中一級(jí)指標(biāo)各維度均值范圍在相應(yīng)維度滿分值的72.4%--83.6%,一級(jí)指標(biāo)中得分最低的是公共衛(wèi)生服...

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)
        1.2.2 勝任力
        1.2.3 相關(guān)理論
    1.3 研究內(nèi)容
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)研究法
        1.4.2 問卷調(diào)查法
        1.4.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法
    1.5 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 調(diào)查研究設(shè)計(jì)
    2.1 問卷調(diào)查對(duì)象
    2.2 問卷設(shè)計(jì)
    2.3 信度效度分析
    2.4 質(zhì)量控制
第3章 調(diào)研結(jié)果
    3.1 河南省M醫(yī)院全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)概況
        3.1.1 培訓(xùn)要求
        3.1.2 招錄及待遇
        3.1.3 師資條件
        3.1.4 輪轉(zhuǎn)安排
        3.1.5 教學(xué)活動(dòng)
    3.2 調(diào)查對(duì)象的基本情況
        3.2.1 學(xué)員人口學(xué)特征
        3.2.2 學(xué)員職業(yè)水平、工作意向及培訓(xùn)經(jīng)歷
        3.2.3 用人單位調(diào)查對(duì)象基本情況
    3.3 學(xué)員崗位勝任力評(píng)價(jià)狀況
        3.3.1 學(xué)員崗位勝任力自評(píng)狀況
        3.3.2 用人單位崗位勝任力評(píng)價(jià)狀況
        3.3.3 學(xué)員自評(píng)和用人單位評(píng)價(jià)差異比較
    3.4 不同特征的學(xué)員崗位勝任力自評(píng)差異比較
        3.4.1 不同人口學(xué)特征的學(xué)員崗位勝任力自評(píng)差異比較
        3.4.2 不同職業(yè)水平、工作意向及培訓(xùn)經(jīng)歷的學(xué)員崗位勝任力自評(píng)差異比較
    3.5 學(xué)員對(duì)目前培訓(xùn)的滿意度
第4章 討論
    4.1 學(xué)員不愿意到基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作,全科醫(yī)生職業(yè)吸引力低
    4.2 學(xué)員公共衛(wèi)生服務(wù)能力較低
    4.3 學(xué)員特征對(duì)崗位勝任力有影響,從事全科醫(yī)生意愿影響較大
    4.4 學(xué)員對(duì)培訓(xùn)滿意度對(duì)崗位勝任力有影響,對(duì)基層實(shí)踐基地教學(xué)和輪轉(zhuǎn)計(jì)劃安排滿意度較低
第5章 建議
    5.1 完善相關(guān)政策落實(shí),提高全科醫(yī)生職業(yè)吸引力
    5.2 加強(qiáng)監(jiān)管,提升基層實(shí)踐基地教學(xué)質(zhì)量
    5.3 完善輪轉(zhuǎn)計(jì)劃,改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容
    5.4 加強(qiáng)師資建設(shè),關(guān)愛學(xué)員成長
第6章 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄A
附錄B
致謝
個(gè)人簡歷



本文編號(hào)：3840509