發(fā)布時間：2023-04-11 23:54

　　廣東某三甲婦女兒童醫(yī)院是兒童新型冠狀病毒肺炎定點收治醫(yī)院,也是廣東地區(qū)最大的兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地。新冠肺炎疫情時期,對兒科規(guī)培醫(yī)師的帶教和管理都提出了新的挑戰(zhàn)。兒科規(guī)培醫(yī)師具有獨特的"兩種角色",作為一名"住院醫(yī)師",是兒科臨床工作的基石,工作在疫情第一線;作為一名"培訓學員",仍在學習過程中,尚不足以獨立承擔臨床實踐工作;本文基于管理工作實踐,結合理論分析,總結了新冠肺炎疫情期間兒科規(guī)培醫(yī)師在培訓和管理中可能面臨的風險,探索提出了疫情背景下兒科規(guī)范化培訓住院醫(yī)師的適應性教學模式和應急管理措施,包括根據(jù)業(yè)務能力和心理素質(zhì)評估結果調(diào)整規(guī)培醫(yī)師臨床科室輪轉方案,選擇和使用適宜的線上教學工具,在線兒科教學培訓的注意事項,加強新型冠狀病毒肺炎防控知識的培訓和考核;同時提出了疫情下兒科規(guī)培人員管理要點,包括加強人員管控,分類分期返崗,關注兒科規(guī)培醫(yī)師情緒及時提供心理疏導等。這些干預措施保障疫情期間有效開展兒科規(guī)培醫(yī)師教學活動,同時全面提高了兒科規(guī)培醫(yī)師疫情診治應急能力和職業(yè)防護意識,為后期的研究和其他兒科基地的管理提供參考。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 背景與意義
2 研究方法
3 研究結果
    3.1 新型冠狀病毒肺炎疫情期間兒科規(guī)培醫(yī)師面臨的風險
        3.1.1 規(guī)培醫(yī)生在兒童新冠肺炎疑似和確診病例收治病房輪轉的風險和存在的問題
        3.1.2 規(guī)培醫(yī)生聚集性教學和培訓存在的風險
        3.1.3 兒科規(guī)培醫(yī)生的工作負荷和心理壓力
        3.1.4 兒科規(guī)培醫(yī)生的人員管理和外出返崗后的挑戰(zhàn)
    3.2 疫情下兒科規(guī)培醫(yī)師的適應性教學模式
        3.2.1 根據(jù)資質(zhì)、臨床水平和心理素質(zhì)評估結果調(diào)整規(guī)培醫(yī)師臨床科室輪轉培訓方案
        3.2.2 加強新型冠狀病毒肺炎防控知識的培訓和考核
        3.2.3 靈活使用多平臺線上教學活動和教學反饋
        3.2.4 增加自主獲取科學、真實信息的途徑
    3.3 疫情下兒科規(guī)培人員管理
        3.3.1 加強人員管控，分類分期返崗
        3.3.2 關注兒科規(guī)培醫(yī)師情緒，及時提供心理疏導和干預
4 結論



本文編號：3790005