習(xí)近平總書記關(guān)于"加快發(fā)展伴隨每個(gè)人一生的教育、平等面向每個(gè)人的教育、適合每個(gè)人的教育、更加開放靈活的教育"的新時(shí)代教育思想,引發(fā)了社會(huì)和學(xué)界關(guān)于中國成人教育體系當(dāng)代轉(zhuǎn)換問題的討論,由于學(xué)界和業(yè)內(nèi)對成人教育體系轉(zhuǎn)換還存在不同認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)中國成人教育體系的當(dāng)代轉(zhuǎn)換還任重而道遠(yuǎn),需要從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面,對中國成人教育體系轉(zhuǎn)換的內(nèi)在邏輯、存在的現(xiàn)實(shí)問題以及轉(zhuǎn)換的路徑選擇進(jìn)行深入探討,提出關(guān)于中國成人教育體系轉(zhuǎn)換的當(dāng)代思路。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、中國成人教育體系轉(zhuǎn)換的內(nèi)在訴求
    1.“獨(dú)立性”與“整體性”相從屬的轉(zhuǎn)換理念
    2.“自主性”與“規(guī)范性”相依存的轉(zhuǎn)換取向
    3.“開放性”與“關(guān)聯(lián)性”相契合的轉(zhuǎn)換方式
二、中國成人教育體系轉(zhuǎn)換的現(xiàn)實(shí)問題
    1.“獨(dú)立性泛化”的矛盾
    2.“自主性失控”的沖突
    3.“規(guī)范性虛無”的困惑
三、中國成人教育體系轉(zhuǎn)換的路徑選擇
    1.確立成人教育體系轉(zhuǎn)換的四項(xiàng)原則
    2.加強(qiáng)成人教育體系轉(zhuǎn)換的法制建設(shè)
    3.實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)與成人教育的協(xié)同創(chuàng)新



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