面臨農業(yè)凋敝、農村落寞的處境,鄉(xiāng)村學校能否發(fā)揮其應有的社會功能,成為振興鄉(xiāng)村的一種精神力量,這既是鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)實命題,也是鄉(xiāng)村發(fā)展的探索路徑。2014年筆者在河南輝縣創(chuàng)辦了一所以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學,將學前教育鏈條延伸到成人教育,業(yè)已成為連接學校與村落的紐帶。文章通過參與式互動觀察和行動研究發(fā)現(xiàn),這項鄉(xiāng)村教育實驗,不僅為鄉(xiāng)村教師的職業(yè)生命帶來持續(xù)性滋養(yǎng),激發(fā)了學校周邊村民終身學習的愿望,而且讓鄉(xiāng)村婦女重新認識到了生活的意義和自我生命的價值。

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【文章目錄】：
一、教育離土:鄉(xiāng)土社會的困局與前路
二、社區(qū)大學:終身學習的啟蒙與成效
三、鄉(xiāng)村復育:幼兒教師的躬行與力耕
四、行動研究:自立與立人的身體實踐



本文編號：3735653