構(gòu)建老年教育體系是老年教育發(fā)展的必然選擇。構(gòu)建老年教育體系對(duì)應(yīng)對(duì)老齡社會(huì)、完善終身教育體系、促進(jìn)老年教育事業(yè)自身發(fā)展、豐富和推動(dòng)文化養(yǎng)老、引領(lǐng)老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重大意義。老年教育體系應(yīng)遵循層次性、多樣性、開放性和特色性四大原則。針對(duì)老年教育體系存在的地域和城鄉(xiāng)不平衡、老年教育體系內(nèi)部層級(jí)發(fā)展不均衡及老年教育資源分散難以形成發(fā)展合力的問(wèn)題,提出構(gòu)建老年教育體系應(yīng)完善老年教育體系發(fā)展的條件;完善各級(jí)各類老年教育機(jī)構(gòu)功能定位;實(shí)現(xiàn)老年教育資源共享。 

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、老年教育體系構(gòu)建的理論依據(jù)及時(shí)代價(jià)值
    (一) 理論依據(jù)
        1.終身教育理論
        2.學(xué)習(xí)化社會(huì)理論
        3.公共資源配置理論
    (二) 時(shí)代價(jià)值
二、老年教育體系構(gòu)建的原則
    (一) 層次性原則
    (二) 多樣性原則
    (三) 開放性原則
    (四) 特色性原則
三、老年教育體系發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素
    (一) 我國(guó)老年教育體系發(fā)展現(xiàn)狀
        1.區(qū)域和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡
        2.層級(jí)發(fā)展不平衡
        3.體系內(nèi)部資源分散
    (二) 老年教育體系構(gòu)建的影響因素
四、老年教育體系構(gòu)建的路徑選擇
    (一) 完善老年教育體系發(fā)展的條件
        1.提高對(duì)老年教育重要性的認(rèn)識(shí)
        2.完善老年教育管理體制
        3.完善老年教育人才支持體系
        4.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)支持
    (二) 完善老年教育體系各級(jí)各類老年教育機(jī)構(gòu)功能定位
        1.大幅提升示范性老年大學(xué)的示范引領(lǐng)作用
        2.夯實(shí)基層社區(qū)老年大學(xué)或農(nóng)村學(xué)習(xí)點(diǎn)的主體作用
        3.充分發(fā)揮社團(tuán)組織的依托作用
        4.充分發(fā)揮老年遠(yuǎn)程教育的載體作用
        5.充分發(fā)揮老年人自我教育的補(bǔ)充作用
    (三) 實(shí)現(xiàn)老年教育資源共建共享
        1.建立老年教育資源共享機(jī)制
        2.搭建資源共享平臺(tái)
        3.探索養(yǎng)教結(jié)合的社區(qū)老年教育模式[13]


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)老年教育的嬗變邏輯與未來(lái)走向[J]. 馬麗華,葉忠海.  南京社會(huì)科學(xué). 2018(09)
[2]老年人養(yǎng)教結(jié)合模式發(fā)展瓶頸及對(duì)策[J]. 張少芳.  中國(guó)老年學(xué)雜志. 2017(13)
[3]老年教育資源共享:制約因素及對(duì)策[J]. 張少芳,岳瑛.  中外企業(yè)家. 2017(07)
[4]老年教育體系的解構(gòu)與融合研究——基于濟(jì)南市社區(qū)老年教育實(shí)踐的探討[J]. 顏景庚.  中國(guó)成人教育. 2016(19)
[5]論老年教育的困境與出路——以吉林省為例[J]. 曲玉萍,楊奇.  老齡科學(xué)研究. 2015(05)
[6]天津市老年大學(xué)發(fā)展前景研究[J]. 岳瑛.  天津市教科院學(xué)報(bào). 2010(02)



本文編號(hào)：3725525