目的評價臨床護士科研能力分層培訓(xùn)的效果。方法成立科研培訓(xùn)管理小組,根據(jù)護士科研能力自評得分及意愿將參與培訓(xùn)的81名護士分層并分配至初級班37名、中級班27名和高級班17名,設(shè)置各層級培訓(xùn)課程,開展針對性的護理科研培訓(xùn),持續(xù)5個月。結(jié)果培訓(xùn)后,護士科研能力自評總分及各維度評分顯著高于培訓(xùn)前（P＜0.05,P＜0.01）。培訓(xùn)后,初級班問題發(fā)現(xiàn)、論文寫作評分顯著高于培訓(xùn)前,中級班科研能力總分、文獻查閱、論文寫作評分顯著高于培訓(xùn)前（P＜0.05,P＜0.01）;高級班科研能力總分及各維度得分與培訓(xùn)前比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義（均P＞0.05）。結(jié)論科研能力分層培訓(xùn)有利于提高臨床護士的科研能力,但是培訓(xùn)后護士科研能力自評得分并不高,護士的科研能力還有較大的提升空間。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1 成立科研培訓(xùn)管理小組
        1.2.2 科研分層培訓(xùn)方法
            1.2.2. 1 護士分層及各層級培訓(xùn)目標(biāo)
            1.2.2. 2 分層培訓(xùn)
        1.2.3 評價方法
        1.2.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
3 討論
4 小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]臨床護士科研能力分層評價指標(biāo)體系的構(gòu)建[J]. 沈月,萬永慧,孫璇,邱艷茹,周焓.  護理學(xué)雜志. 2020(02)
[2]國內(nèi)外護理人員分層培訓(xùn)的現(xiàn)狀[J]. 白舸,梁秀琴.  中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2019(05)
[3]兒童�？漆t(yī)院的專科護士科研能力培訓(xùn)管理與實施[J]. 李有蔚,陸群峰,田紅葉,范玲燕.  解放軍護理雜志. 2018(22)
[4]22個省市三級醫(yī)院護士科研能力與培訓(xùn)需求的現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 尚少梅,吳雪,高艷紅,金靜芬,李映蘭,成守珍,溫賢秀,王愛平,李慶印,李美妮,曹晶,吳欣娟.  中華護理雜志. 2018(03)
[5]我院本科學(xué)歷護士論文撰寫與發(fā)表現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求調(diào)查[J]. 邱霏,胡曉鴻,嚴(yán)婷婷.  中國護理管理. 2015(05)
[6]三級甲等醫(yī)院臨床護士科研能力的調(diào)查分析[J]. 趙夢遐,孔令磷,朱利敏.  護理管理雜志. 2015(04)
[7]三級醫(yī)院護士分層培訓(xùn)核心課程設(shè)置的研究[J]. 徐園,陳亞丹,曹晶,賀茜,吳欣娟.  中華護理雜志. 2014(08)
[8]教學(xué)醫(yī)院護理人員科研現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]. 董勝蓮,邢鳳梅,陳長香.  護理學(xué)雜志. 2010(11)

碩士論文
[1]臨床護士護理科研能力培訓(xùn)內(nèi)容的構(gòu)建及評價[D]. 孫瑞敏.河南大學(xué) 2014
[2]護理人員科研能力自評量表的修訂[D]. 潘銀河.山西醫(yī)科大學(xué) 2011



本文編號：3691419