目的探討基于崗位勝任力的護(hù)士畢業(yè)后規(guī)范化培訓(xùn)體系的構(gòu)建與實(shí)踐效果。方法構(gòu)建由護(hù)理部、畢業(yè)后培訓(xùn)部、人力資源部三級(jí)聯(lián)動(dòng)的組織架構(gòu),建立涵蓋招生遴選、規(guī)范培訓(xùn)、系統(tǒng)考核、擇優(yōu)留院"四位一體"的工作體系,三級(jí)網(wǎng)格式行政管理與三級(jí)縱深式培訓(xùn)管理相結(jié)合,聚焦基于崗位勝任力的崗前培訓(xùn)、輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)、分階段培訓(xùn)、個(gè)性化培訓(xùn)體系建設(shè),培訓(xùn)要求同質(zhì)化、培訓(xùn)方法多樣化、培訓(xùn)手段現(xiàn)代化、評(píng)價(jià)方式多維化、培訓(xùn)體驗(yàn)人性化,強(qiáng)化過程考核和系統(tǒng)考核。結(jié)果自2006年啟動(dòng)護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)以來,累計(jì)報(bào)名逾萬人,共累計(jì)結(jié)業(yè)3224名,報(bào)名學(xué)員中,本科生所占比例和省外生源逐年增加。經(jīng)過規(guī)范化培訓(xùn),護(hù)士的臨床實(shí)踐能力得到提升,崗位勝任力增強(qiáng),培訓(xùn)滿意度增加,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論基于崗位勝任力的護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)體系是護(hù)士"三基三嚴(yán)"訓(xùn)練和護(hù)士職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ),可建立護(hù)士人力資源可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 組織與管理
    1.1 組織目標(biāo)
    1.2 組織架構(gòu)
    1.3 學(xué)員管理
        1.3.1 三級(jí)網(wǎng)格式行政管理
        1.3.2 三級(jí)縱深式培訓(xùn)管理
    1.4 師資隊(duì)伍
2 實(shí)施過程
    2.1 招生遴選
    2.2 規(guī)范培訓(xùn)
        2.2.1 崗前培訓(xùn)
        2.2.2 輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)
        2.2.3 分階段培訓(xùn)
        2.2.4 個(gè)性化培訓(xùn)
    2.3 評(píng)價(jià)考核
        2.3.1 日�？己�
        2.3.2 出科考核
        2.3.3 中期考核
        2.3.4 結(jié)業(yè)考核
    2.4 擇優(yōu)留院
3 結(jié)果
    3.1 生源質(zhì)量 我院近5年規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士報(bào)名情況及生源 見表1。
    3.2 學(xué)員能力
        3.2.1 培訓(xùn)學(xué)員科室崗位勝任力、理論知識(shí)和操作技能考核
        3.2.2 培訓(xùn)學(xué)員年度崗位勝任力、理論知識(shí)和操作技能考核
        3.2.3 學(xué)員結(jié)業(yè)與去向
4 討論
    4.1 體系的構(gòu)建與完善是護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的基石
    4.2 臨床實(shí)踐能力提升是護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的基礎(chǔ)
    4.3 崗位勝任力提升是護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的核心


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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