從《生活垃圾分類制度實施方案》要求開始垃圾分類試點,到《上海市生活垃圾管理條例》頒布,正式拉開我國垃圾分類序幕。目前社區(qū)垃圾分類推廣受到社區(qū)成員垃圾分類知識儲備不足和參與度不高的阻礙,使得垃圾分類教育成為社區(qū)教育的一個重要內(nèi)容。為有效推進社區(qū)垃圾分類教育,在上海社區(qū)垃圾分類現(xiàn)狀的訪談問卷調(diào)查以及文獻研究基礎(chǔ)之上,以發(fā)展性目標(biāo)評價模式為指導(dǎo),制定出一套科學(xué)合理的社區(qū)垃圾分類教育評價標(biāo)準(zhǔn),為衡量社區(qū)垃圾分類教育質(zhì)量提供科學(xué)工具。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、制定評價標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)
    （一）社區(qū)教育目標(biāo)
    （二）相關(guān)的政策和規(guī)定
    （三）相關(guān)的科學(xué)理論
    （四）社區(qū)垃圾分類的實踐經(jīng)驗
    （五）評價對象和條件
二、指標(biāo)體系的構(gòu)建過程
    （一）社區(qū)垃圾分類教育評價指標(biāo)體系的初始結(jié)構(gòu)
    （二）篩選或修訂指標(biāo)
    （三）指標(biāo)體系的質(zhì)量檢驗
三、評定標(biāo)準(zhǔn)的制定
    （一）評定等級的難度計算
    （二）評定等級的區(qū)分度計算


【參考文獻】：
期刊論文
[1]陶行知生活教育理論與社區(qū)教育[J]. 黃云龍.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2007(02)

碩士論文
[1]社區(qū)教育評價指標(biāo)體系研究[D]. 郜鑫.上海師范大學(xué) 2014



本文編號：3678374