發(fā)布時(shí)間：2022-08-16 09:09

　　教育支援西藏、新疆是黨中央、國(guó)務(wù)院制定的一項(xiàng)戰(zhàn)略決策,事關(guān)國(guó)家發(fā)展穩(wěn)定與民族地區(qū)人才培養(yǎng)。教育援藏、援疆的人才培養(yǎng)政策主要包括內(nèi)高班、內(nèi)初班、內(nèi)職班政策,少數(shù)民族預(yù)科班政策,少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)政策以及非西藏生源定向西藏就業(yè)政策這四類人才培養(yǎng)政策。教育援藏、援疆的人才培養(yǎng)政策是民族教育政策的重要內(nèi)容,其核心目標(biāo)是構(gòu)建各民族共有精神家園。各類政策彼此間目標(biāo)互洽、層次各異,對(duì)于西藏、新疆形成多元立體的人才培養(yǎng)體系,集中體現(xiàn)社會(huì)主義制度優(yōu)越性,加強(qiáng)各民族間的交往交流交融,維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)發(fā)揮重要作用。本文結(jié)合教育援藏、援疆的人才培養(yǎng)政策存在的問題,提出要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)一步調(diào)整政策導(dǎo)向;以促進(jìn)各民族交往交流交融為著力點(diǎn),進(jìn)一步完善政策內(nèi)容;以構(gòu)建各民族相互嵌入式的社會(huì)結(jié)構(gòu)為落腳點(diǎn),進(jìn)一步深化政策內(nèi)涵。 

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教育援藏、援疆人才培養(yǎng)政策的核心目標(biāo)
二、教育援藏、援疆人才培養(yǎng)政策的發(fā)展概述
    (一)培養(yǎng)精英:內(nèi)高班、內(nèi)初班、內(nèi)職班政策
    (二)實(shí)現(xiàn)公平:少數(shù)民族預(yù)科班政策
    (三)提高素質(zhì):少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)政策
    (四)引進(jìn)人才:非西藏生源定向西藏就業(yè)政策
三、教育援藏、援疆人才培養(yǎng)政策的實(shí)施效果
    (一)形成多元立體的人才培養(yǎng)體系，為西藏、新疆的發(fā)展提供人才智力支撐
    (二)集中體現(xiàn)社會(huì)主義制度優(yōu)越性，落實(shí)黨的民族教育政策和實(shí)現(xiàn)教育公平
    (三)加強(qiáng)各民族間的交往交流交融，成為內(nèi)地與西藏、新疆溝通的橋梁紐帶
    (四)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，是構(gòu)建各民族共有精神家園的重要舉措
四、教育援藏、援疆人才培養(yǎng)政策存在的問題
    (一)招生規(guī)模、招錄政策與現(xiàn)實(shí)需求存在差距
        1．招生規(guī)模難以滿足交往交流交融的需要
        2．內(nèi)高班的高考招錄方式及政策有待調(diào)整
        3．少數(shù)民族預(yù)科班錄取高校招生層次有待提高
        4．非西藏生源定向西藏就業(yè)政策錄取生源數(shù)量逐年遇冷
    (二)管理模式、培養(yǎng)方案與社會(huì)融入缺少聯(lián)系
        1．內(nèi)高班、內(nèi)初班、內(nèi)職班的封閉式管理與社會(huì)脫節(jié)
        2．少數(shù)民族預(yù)科班缺乏能力素質(zhì)培養(yǎng)課程和社會(huì)文化適應(yīng)能力教育
        3．非西藏生源定向西藏就業(yè)政策專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)模式亟待完善
    (三)就業(yè)導(dǎo)向、后續(xù)保障與政策精神相對(duì)脫節(jié)
        1．政策導(dǎo)向不完全匹配中央對(duì)西藏、新疆人才培養(yǎng)的最新精神
        2．內(nèi)地少數(shù)民族畢業(yè)生通過內(nèi)地市場(chǎng)獲得工作崗位相對(duì)困難
        3．非西藏生源定向西藏就業(yè)政策在藏保障政策貫徹落實(shí)不夠
五、教育援藏、援疆人才培養(yǎng)政策的實(shí)施展望及建議
    (一)以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整政策導(dǎo)向
        1．明確教育援藏、援疆人才培養(yǎng)政策作為人才雙向培養(yǎng)和交流重要途徑
        2．調(diào)整教育援藏、援疆人才培養(yǎng)政策中的各類政策導(dǎo)向和定位
    (二)以促進(jìn)各民族交往交流交融為著力點(diǎn)，完善招生錄取政策
        1．?dāng)U大教育援藏、援疆人才培養(yǎng)政策的招生規(guī)模
        2．改革教育援藏、援疆人才培養(yǎng)政策的招錄政策
    (三)以構(gòu)建各民族相互嵌入式的社會(huì)結(jié)構(gòu)為落腳點(diǎn)，改革培養(yǎng)管理模式
        1．改革內(nèi)高班、內(nèi)初班、內(nèi)職班及少數(shù)民族預(yù)科班的培養(yǎng)模式，強(qiáng)化社會(huì)融入教育
        2．取消少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃畢業(yè)回生源地的限制
        3．完善定向西藏、新疆就業(yè)政策的培養(yǎng)模式和后續(xù)管理


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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