發(fā)布時間：2022-08-10 10:05

　　東盟是我國"一帶一路"倡議的關(guān)鍵節(jié)點和重要戰(zhàn)略伙伴,與東盟進行深入的教育合作是推進雙方經(jīng)貿(mào)關(guān)系和提升彼此政治文化互信的智力基礎(chǔ)。開放大學(xué)是采用遠程教育辦學(xué)理念和實施模式的高等教育機構(gòu),在我國和東盟區(qū)域都是終身教育體系的重要組成部分。以東盟區(qū)域8所開放大學(xué)為樣本,選取了辦學(xué)類型、大學(xué)使命和愿景、辦學(xué)規(guī)模、課程層次、教學(xué)傳遞模式、開放教育資源與MOOC、質(zhì)量保證等7個主題進行比較�；谘芯拷Y(jié)果,對推進我國開放大學(xué)的發(fā)展提出4方面的建議:一是創(chuàng)新轉(zhuǎn)型,應(yīng)對開放大學(xué)發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn);二是拓展辦學(xué)層次,逐步分批次開設(shè)高層次學(xué)位課程;三是質(zhì)量保證,建立系統(tǒng)的內(nèi)部和外部質(zhì)量保證體系;四是聚焦共同訴求,推進與東盟國家開放教育資源的共享共建。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、背景
二、研究樣本
三、東盟八所開放大學(xué)的比較
    (一) 開放大學(xué)的類型
    (二) 大學(xué)使命和愿景
    (三) 辦學(xué)規(guī)模
        1.學(xué)生人數(shù)
        2.師資配備
    (四) 課程層次
    (五) 教學(xué)傳遞模式
    (六) 開放教育資源與MOOC
    (七) 質(zhì)量保證
四、討論
    (一) 創(chuàng)新轉(zhuǎn)型, 應(yīng)對開放大學(xué)發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
    (二) 拓展辦學(xué)層次, 逐步分批次開設(shè)高層次學(xué)位課程
    (三) 質(zhì)量發(fā)展, 建立系統(tǒng)的內(nèi)部和外部質(zhì)量保證體系
    (四) 聚焦共同訴求, 推進開放教育資源共建共享
五、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]跨地區(qū)開放大學(xué)的國際比較:基于英聯(lián)邦學(xué)習(xí)共同體數(shù)據(jù)的實證研究[J]. 張偉遠,謝青松,王曉霞.  中國遠程教育. 2018(01)
[2]越南開放大學(xué)建設(shè)及其遠程教育的發(fā)展[J]. 白曉晶.  北京廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2011(03)



本文編號：3673439