<正>我國是各民族共同締造的統(tǒng)一多民族國家。在五千年的文明發(fā)展歷程中,各族人民共同創(chuàng)造出悠久燦爛、博大精深的中華文化,也形成了各具特色的民族文化和地域文化。利用地域文化資源開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的必要性促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的舉措有很多,基于文化認(rèn)知的教育是其中很重要的一項(xiàng)。對中華民族文化認(rèn)知的維度問題,國家做了宏觀說明,但對區(qū)域文化介紹不多,而許多民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的地方教材、校本統(tǒng)編教材雖突出了地域特色,但全面性不夠。 

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【文章目錄】：
利用地域文化資源開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的必要性
地域文化中民族交往交流交融的因素
整合地域文化資源、深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育策略


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育與民族傳統(tǒng)文化分析[J]. 陳灝月.  中國民族博覽. 2021(14)

碩士論文
[1]新疆地方史融入初中歷史課堂教學(xué)研究[D]. 金何明慧.上海師范大學(xué) 2021
[2]基于魯南地域紅色文化的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究[D]. 李冉.華北理工大學(xué) 2021



本文編號：3672974