中央政治學(xué)校附設(shè)蒙藏學(xué)校是南京國民政府時(shí)期設(shè)立的一所為邊疆民族培養(yǎng)人才的學(xué)校,其創(chuàng)辦主要是蒙藏地區(qū)形勢(shì)日趨嚴(yán)重,蒙藏委員會(huì)在蒙藏教育推進(jìn)上難以為繼的產(chǎn)物。辦學(xué)21年間,在時(shí)局的影響下,蒙藏學(xué)校在校名與辦學(xué)地點(diǎn)上屢次變動(dòng),但它根據(jù)邊疆發(fā)展的需求,擴(kuò)大招生范圍惠及邊地學(xué)生,開設(shè)不同形式的教育培養(yǎng)新人,組織邊地考察了解邊疆發(fā)展實(shí)況,設(shè)立邊疆分校參與邊疆教育建設(shè),創(chuàng)辦邊地雜志開展邊疆研究,舉辦各類社會(huì)服務(wù)活動(dòng)加強(qiáng)民族間的交流與交往。這一系列的舉措使得蒙藏學(xué)校在當(dāng)時(shí)邊疆教育推進(jìn)上獨(dú)樹一幟,不僅為邊疆地區(qū)培養(yǎng)了一批專業(yè)建設(shè)人才,在一定程度上維護(hù)著國家的統(tǒng)一與邊疆政局的穩(wěn)定,而且也將內(nèi)地與邊疆的發(fā)展聯(lián)系起來,加速了邊疆地區(qū)社會(huì)的近代化進(jìn)程。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、邊疆問題突顯與邊疆教育發(fā)展滯后:蒙藏學(xué)校的創(chuàng)辦與擴(kuò)展
二、單獨(dú)化、公費(fèi)化與軍事化的運(yùn)行模式:蒙藏學(xué)校的管理
三、面向邊地與服務(wù)邊地:學(xué)校的招生與就業(yè)
四、國家意識(shí)、民族文化與邊疆建設(shè)的兼顧:蒙藏學(xué)校的教學(xué)
五、民族間交流與交融的形式多樣:蒙藏學(xué)校的社會(huì)服務(wù)
    1.組織邊疆教育考察團(tuán),調(diào)查邊疆發(fā)展的現(xiàn)狀。
    2.創(chuàng)辦邊地雜志,喚醒國人對(duì)邊疆的關(guān)注。
    3.開展各類社團(tuán)活動(dòng),服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。
六、國家、邊疆與教育三者的互動(dòng):蒙藏學(xué)校辦學(xué)的影響
    1.產(chǎn)生了較大的實(shí)際影響。
    2.在內(nèi)地與邊疆教育同步發(fā)展上進(jìn)行了初步的探索。
    3.為我國邊疆地區(qū)培育了一批早期的建設(shè)人才。
    4.加強(qiáng)了民族間的交往與交流。



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