本文關(guān)鍵詞：以情感教學(xué)策略促進(jìn)電大藝術(shù)欣賞課自主學(xué)習(xí)的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：遠(yuǎn)程教育基本特征是以學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)為主,面對(duì)自主學(xué)習(xí)的諸多定義和理解,大多數(shù)的人把目光集中在了教學(xué)資源建設(shè)和教育技術(shù)改進(jìn)等教學(xué)的層面上,而忽視了它的心理情感層面；把自主學(xué)習(xí)作為一種獲得知識(shí)或?qū)W習(xí)技能的途徑,沒(méi)有把自主學(xué)習(xí)能力作為遠(yuǎn)程教育的培養(yǎng)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)、獨(dú)立、積極地進(jìn)行自身知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程。學(xué)習(xí)效果如何,主要取決于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和自覺(jué)性的高低；取決于學(xué)習(xí)者的信念、期望、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、自我效能感、自尊及師生、生生之間的人際關(guān)系等等情感因素。遠(yuǎn)程教學(xué)模式中,師生、生生在時(shí)空上相對(duì)分離,教學(xué)中的情感缺失問(wèn)題尤為突出,因此,如何運(yùn)用遠(yuǎn)程教育中的積極情感因素,是影響到遠(yuǎn)程教育效果的重要因素,也是遠(yuǎn)程教育當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。 文章以人本主義和建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ),探索情感因素在電大藝術(shù)欣賞教學(xué)中的作用。首先,分析了情感因素對(duì)電大學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的影響；其次,通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)者的情感狀態(tài)和藝術(shù)欣賞學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查。分別從教師、學(xué)生和學(xué)習(xí)資源三個(gè)教學(xué)要素分析了情感因素對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生的重要影響及存在問(wèn)題的原因；最后,提出了相應(yīng)的培養(yǎng)積極情感因素促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略和途徑,并針對(duì)現(xiàn)階段的實(shí)際問(wèn)題,開(kāi)展了電大藝術(shù)欣賞情感教學(xué)的實(shí)踐,通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)的情感化設(shè)計(jì)以達(dá)到教、學(xué)雙方的有效交互,幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并取得一定的教學(xué)效果,對(duì)優(yōu)化電大藝術(shù)欣賞教學(xué)提供了有效的理論與實(shí)踐的參考依據(jù)。實(shí)踐證明,藝術(shù)欣賞教學(xué)中重視情感因素的運(yùn)用,能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與性及創(chuàng)造性,能培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,有利于培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才。
【關(guān)鍵詞】：情感教學(xué) 遠(yuǎn)程教育 藝術(shù)欣賞 自主學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：J05-4;G728
【目錄】：

• 論文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-13
• 第一節(jié) 研究的背景和意義7-9
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• 第三節(jié) 研究思路與方法11-13
• 第二章 情感教學(xué)與自主學(xué)習(xí)的概念及相關(guān)理論13-21
• 第一節(jié) 情感教學(xué)13-16
• 第二節(jié) 自主學(xué)習(xí)16-17
• 第三節(jié) 情感因素與遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)的關(guān)系17-18
• 第四節(jié) 相關(guān)理論18-21
• 第三章 電大藝術(shù)欣賞課情感教學(xué)與自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析21-29
• 第一節(jié) 電大青浦分校學(xué)生卷調(diào)查概況21-25
• 第二節(jié) 電大青浦分校藝術(shù)欣賞課教學(xué)中的主要問(wèn)題25-29
• 第四章 電大藝術(shù)欣賞課情感教學(xué)策略及運(yùn)用29-52
• 第一節(jié) 激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)的策略29-34
• 第二節(jié) 學(xué)習(xí)資源情感化設(shè)計(jì)的策略34-47
• 第三節(jié) 促進(jìn)師生情感交互的策略47-52
• 第五章 結(jié)語(yǔ)52-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 附錄57-63
• 附錄一：藝術(shù)欣賞課程學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷57-60
• 附錄二：藝術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)體會(huì)60-63
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果63-64
• 致謝64-65

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：以情感教學(xué)策略促進(jìn)電大藝術(shù)欣賞課自主學(xué)習(xí)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：365897