為應(yīng)對高等教育發(fā)展所帶來的挑戰(zhàn),斯里蘭卡逐步建立了一個強大且全面的、內(nèi)外部質(zhì)量保證相結(jié)合的高等教育質(zhì)量保證體系。在該體系框架下,斯里蘭卡開放大學(xué)在課程管理、學(xué)生管理、師資管理、信息管理等方面采取了一系列質(zhì)量保證措施,形成了一些基本經(jīng)驗,為我國遠(yuǎn)程開放教育的質(zhì)量保證提供了借鑒與啟示:遵循統(tǒng)一的國家資格框架、開展內(nèi)外部質(zhì)量保證活動、圍繞學(xué)習(xí)者需求開發(fā)課程、引入第三方學(xué)生評價機制、注重教師的激勵與培訓(xùn)、建立有效的信息溝通機制。 

【文章來源】：職教論壇. 2019,(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、斯里蘭卡高等教育質(zhì)量保證體系
    （一）質(zhì)量保證體系的組織架構(gòu)
    （二）質(zhì)量保證體系的組成部分
        1. 斯里蘭卡資格框架（Sri Lanka Qualifications Framework,SLQF）。
        2. 學(xué)科基準(zhǔn)（Subject Benchmarking Statements,SBS）。
        3. 實踐準(zhǔn)則（Codes of Practice）。
        4. 外部質(zhì)量保證（External Quality Assurance）。
        5. 內(nèi)部質(zhì)量保證（Internal Quality Assurance）。
二、斯里蘭卡開放大學(xué)的質(zhì)量保證
    （一）課程管理
        1. 課程審批與修訂。
        2. 課程監(jiān)控與評估。
    （二）學(xué)生管理
        1. 學(xué)生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
        2. 學(xué)生評價。
    （三）師資管理
        1. 教師任職。
        2. 教師入職培訓(xùn)與試用。
        3. 教師發(fā)展。
        4. 教師表彰與獎勵。
    （四）信息管理
        1. 正式與非正式溝通。
        2. 學(xué)生投訴與申訴。
三、斯里蘭卡開放大學(xué)質(zhì)量保證的經(jīng)驗及對我國的啟示
    （一）遵循統(tǒng)一的國家資格框架
    （二）開展內(nèi)外部質(zhì)量保證活動
    （三）圍繞學(xué)習(xí)者需求開發(fā)課程
    （四）引入第三方學(xué)生評價機制
    （五）注重教師的激勵與培訓(xùn)
    （六）建立有效的信息溝通機制



本文編號：3643490