目的觀察臨床藥師參與的微信版每周一課對骨科護(hù)士用藥知識和態(tài)度的干預(yù)效果,探索適合臨床護(hù)士的新型臨床教學(xué)模式。方法將96名骨科護(hù)士分為對照組（n=48）和觀察組（n=48）。對照組按照傳統(tǒng)教學(xué)方式,進(jìn)行骨科常用藥物的教學(xué)培訓(xùn);觀察組按照臨床藥師參與的微信版每周一課教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后分別考核兩組護(hù)士的理論知識、綜合技能成績,用藥態(tài)度及對各自教學(xué)方法的反饋評估。結(jié)果觀察組護(hù)士的理論知識、綜合技能成績顯著高于對照組,用藥態(tài)度中2個條目及對教學(xué)模式的評價中4個維度顯著優(yōu)于對照組（P<0.05,P<0.01）。結(jié)論臨床藥師參與的微信版每周一課能夠激發(fā)護(hù)士學(xué)習(xí)興趣,提高護(hù)士用藥知識,改善其用藥態(tài)度。 

【文章來源】：護(hù)理學(xué)雜志. 2019,34(22)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 授課方法
        1.2.1 對照組
        1.2.2 觀察組
            1.2.2.1 成立骨科護(hù)士繼續(xù)教育微信群項目小組
            1.2.2.2 微信群的運(yùn)行
    1.3 評價方法
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組護(hù)士理論知識、綜合技能考試成績比較
    2.2 兩組護(hù)士用藥態(tài)度得分比較
    2.3 兩組護(hù)士對各自教學(xué)模式評價得分比較
3 討論
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3639321