采用非符號數(shù)量比較任務(wù)、視覺記憶廣度測驗和數(shù)學(xué)能力測試,考察發(fā)展性計算障礙成年人和普通成年人在數(shù)學(xué)能力、不同數(shù)量任務(wù)表現(xiàn)上的差異。結(jié)果表明:（1）發(fā)展性計算障礙成年人的數(shù)學(xué)能力顯著低于普通成年人;（2）成年人的數(shù)學(xué)能力與對小數(shù)量（～11）的辨別能力顯著相關(guān),而與對大數(shù)量（～152）的辨別能力無關(guān);（3）在小數(shù)量任務(wù)中,發(fā)展性計算障礙成年人的數(shù)量辨別能力顯著低于普通成年人,而在大數(shù)量任務(wù)中,發(fā)展性計算障礙成年人的數(shù)量辨別能力與普通成年人無顯著差異。 

【文章來源】：中國特殊教育. 2019,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

數(shù)量比較任務(wù)刺激示意圖;(B)視覺記憶廣度測驗刺激示意圖


本文編號：3596387