發(fā)布時(shí)間：2022-01-08 07:17

　　探討政府、高校和企業(yè)三方共同成立的跨企業(yè)培訓(xùn)中心平臺(tái)建設(shè),引入行業(yè)協(xié)會(huì)作為三方的"粘合劑",完善多方協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制,將應(yīng)用型高技能人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)人才需求深度耦合,多方協(xié)同創(chuàng)新育人。系統(tǒng)闡述多方協(xié)同創(chuàng)新育人的運(yùn)行層、三重螺旋視角下多方協(xié)同創(chuàng)新育人的角色互換、多方博弈視角下協(xié)同創(chuàng)新育人的運(yùn)作邏輯和三重螺旋理論視角下多方協(xié)同創(chuàng)新育人的創(chuàng)新機(jī)制。為高等職業(yè)院校培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)與能力,同時(shí)具有可持續(xù)發(fā)展能力的應(yīng)用型高技能人才提供參考借鑒。 

【文章來源】：科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2020,33(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

多方協(xié)同創(chuàng)新長(zhǎng)效育人機(jī)制

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于產(chǎn)學(xué)研合作教育創(chuàng)新的應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制研究——以天津理工大學(xué)工程造價(jià)專業(yè)為例[J]. 尹貽林,王美玲,鄧嬌嬌.  科技管理研究. 2015(13)
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本文編號(hào)：3576127