本文關(guān)鍵詞：我國自閉癥兒童的教育保障研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：據(jù)估計,我國目前有大約160萬的自閉癥人士,從1978年我國第一例自閉癥的確診到現(xiàn)在,自閉癥患者的人數(shù)在與年俱增。自閉癥兒童作為社會群體重要組成部分,作為一個完整的社會人,他們同正常人一樣擁有享受教育的權(quán)利。但是社會的歧視使得這些孩子連入學(xué)的機會都沒有,有的即使入學(xué)了,也沒有辦法在學(xué)校順利學(xué)習(xí)下去,本文正是基于自閉癥兒童在享受教育保障的過程中遇到的問題為切入點進行研究,以期找出這些問題背后的原因,并提出解決對策。文章首先介紹我國自閉癥兒童的教育現(xiàn)狀,在回顧相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上提出研究的理論、研究框架。然后借鑒國內(nèi)外關(guān)于自閉癥兒童教育權(quán)以及社會資本的理論,界定自閉癥兒童教育保障的相關(guān)概念；其次在訪談及文獻的查閱和分析的基礎(chǔ)上,總結(jié)出自閉癥兒童教育保障方面的問題,然后通過對個案訪談案例的分析,借助社會資本的理論框架,梳理出導(dǎo)致這些問題背后的原因。最后通過對美國以及香港地區(qū)自閉癥兒童在教育保障方面的實踐經(jīng)驗的總結(jié),提取相關(guān)有益的經(jīng)驗,結(jié)合國內(nèi)的現(xiàn)狀提出能夠改變我國自閉癥兒童教育保障現(xiàn)狀的對策。
【關(guān)鍵詞】：自閉癥兒童 教育保障 困境 對策
【學(xué)位授予單位】：首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G76
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 1. 引言8-19
• 1.1 研究背景和研究意義8-10
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-15
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 1.3 研究內(nèi)容和擬解決的問題15-16
• 1.3.1 研究內(nèi)容15
• 1.3.2 研究框架15-16
• 1.3.3 擬解決的問題16
• 1.4 研究方法16-17
• 1.5 創(chuàng)新點17-19
• 1.5.1 選題創(chuàng)新17
• 1.5.2 研究視角創(chuàng)新17-19
• 2. 自閉癥兒童教育保障：概念及理論19-27
• 2.1 相關(guān)概念的界定19-22
• 2.1.1 自閉癥兒童19-20
• 2.1.2 自閉癥兒童的教育保障20-21
• 2.1.3 自閉癥兒童的社會資本21-22
• 2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)22-24
• 2.2.1 公民權(quán)利理論22
• 2.2.2 社會正義理論22-23
• 2.2.3 福利多元主義23
• 2.2.4 普南特的“社會資本”理論23-24
• 2.3 自閉癥兒童教育保障的分析框架24-27
• 3. 自閉癥兒童教育保障存在的現(xiàn)象和問題27-33
• 3.1 自閉癥兒童無法享受公共教育資源27-29
• 3.2 自閉癥家庭面臨較大經(jīng)濟和精神壓力29-31
• 3.3 自閉癥教師待遇低、專業(yè)知識不足31-32
• 3.4 小結(jié)32-33
• 4. 自閉癥兒童教育保障困境的原因分析33-44
• 4.1 信任機制缺失33-36
• 4.1.1 社會對自閉癥兒童存在歧視33-34
• 4.1.2 政府對自閉癥兒童的教育問題缺乏關(guān)注34-36
• 4.2 規(guī)范機制的缺失36-39
• 4.2.1 自閉癥兒童教育保障的法律制度不健全36-37
• 4.2.2 現(xiàn)有法律法規(guī)不利于民間組織的發(fā)展37-39
• 4.3 社會網(wǎng)絡(luò)的缺失39-43
• 4.3.1 自閉癥教師隊伍建設(shè)不足39-40
• 4.3.2 家長的支持作用沒有得到發(fā)揮40-42
• 4.3.3 社區(qū)沒有起到服務(wù)支撐作用42-43
• 4.4 小結(jié)43-44
• 5. 美國和香港地區(qū)經(jīng)驗借鑒44-56
• 5.1 美國在自閉癥兒童教育保障方面的經(jīng)驗44-51
• 5.1.1 政府和社會對自閉癥兒童教育的重視44-45
• 5.1.2 健全的法律保障45-48
• 5.1.3 完備的自閉癥兒童教育保障體系48-51
• 5.2 香港自閉癥兒童教育保障的經(jīng)驗51-55
• 5.2.1 注重對社會公眾的思想教育51-52
• 5.2.2 完善的法律政策52-53
• 5.2.3 注重對學(xué)校和家庭教育的建設(shè)53-55
• 5.3 小結(jié)55-56
• 6. 自閉癥兒童教育保障的政策與建議56-63
• 6.1 加強自閉癥宣傳,推廣全納教育理念56-57
• 6.2 完善自閉癥兒童教育保障的法律體系57-58
• 6.2.1 建立完善的特殊教育法律體系57-58
• 6.2.2 出臺可操作性的規(guī)章政策58
• 6.3 鼓勵自閉癥兒童教育相關(guān)非營利組織的發(fā)展58-59
• 6.4 培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍59-60
• 6.5 建立學(xué)校、家長、社區(qū)多位一體的社會網(wǎng)絡(luò)60-62
• 6.6 小結(jié)62-63
• 7. 結(jié)論和不足63-65
• 7.1 結(jié)論63
• 7.2 不足63-65
• 致謝65-66
• 參考文獻66-69
• 學(xué)期間發(fā)表的論文研究69-70
• 附錄70-71
• 一. 本研究中案例情況匯總70
• 二. 自閉癥兒童家長訪問提綱70-71
• 三. 星星雨機構(gòu)負責(zé)人訪問提綱71

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊仕元;朱縝;;社會資本研究述評與展望[J];重慶工商大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年02期

2 楊希潔;;自閉癥兒童語言障礙表現(xiàn)及其教育訓(xùn)練對策[J];中國特殊教育;2008年09期

3 楊偉國;陳玉杰;;美國殘疾人就業(yè)政策的變遷[J];美國研究;2008年02期

4 陳國力;經(jīng)承學(xué);;孤獨癥病因分析[J];實用兒科臨床雜志;2008年03期

5 許琳;張艷妮;;我國殘疾人社會保障的現(xiàn)狀與問題研究[J];西北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2007年06期

6 孟萬金;劉在花;劉玉娟;;推進殘疾兒童教育公平任重道遠——四論殘疾兒童教育公平[J];中國特殊教育;2007年02期

7 江琴娣;陳優(yōu);;關(guān)于上海市輔讀學(xué)校自閉癥兒童就學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查[J];中國特殊教育;2006年06期

8 馮夏婷;甄俊俊;張焱;;兒童自閉癥研究的回顧與展望[J];教育導(dǎo)刊.幼兒教育;2005年12期

9 劉靖,王玉鳳,郭延慶,楊曉玲,賈美香;兒童孤獨癥篩查量表的編制與信度、效度分析[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2004年06期

10 徐向平,汪天柱;孤獨癥的遺傳學(xué)研究進展[J];中華兒科雜志;2002年05期

  本文關(guān)鍵詞：我國自閉癥兒童的教育保障研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：353946