人口老齡化已經(jīng)成為當(dāng)今世界不可忽視的話題,老年人口的增多,以及隨之而來的社會(huì)問題,使我們必須把人口老齡化以及其帶來的各種影響作為重要議題來研究。在這樣的形勢(shì)下,老年教育的作用日益突出。“積極老齡化”的提出順應(yīng)了這一趨勢(shì),在這一視域下深入探究老年教育,可以為老年教育找到不一樣的切入點(diǎn),使老年教育事業(yè)的發(fā)展蒸蒸日上。本文以“積極老齡化”為切入點(diǎn),對(duì)我國(guó)老年教育的發(fā)展進(jìn)行研究,先介紹相關(guān)概念和理論基礎(chǔ),然后圍繞積極老齡化視域下我國(guó)老年教育的必要性、可行性、現(xiàn)狀以及存在問題、發(fā)展策略這幾部分內(nèi)容展開論述。本文一共包括五個(gè)部分,內(nèi)容如下:第一部分講述本文的研究背景、研究目的和意義、國(guó)內(nèi)外研究綜述、研究思路和方法。第二部分積極老齡化視域下我國(guó)老年教育概述。介紹本文的相關(guān)概念、理論基礎(chǔ)以及積極老齡化視域下老年教育的意義。文章涉及的主要概念包括:積極老齡化、老年教育以及積極老齡化視域下的老年教育。對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行界定能夠使課題研究思路更加明晰,研究?jī)?nèi)容更科學(xué)。終身教育理論、人力資本理論、社會(huì)參與理論和生命教育理論。理論的引入是為下文的內(nèi)容做理論上的支撐。第三部分積極老齡化視域下我國(guó)老年教育的必要性與可行... 

【文章來源】：山西大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1.3.1 國(guó)內(nèi)研究綜述
        1.3.2 國(guó)外研究綜述
    1.4 研究思路和方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第二章 積極老齡化視域下我國(guó)老年教育概述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 積極老齡化
        2.1.2 老年教育
        2.1.3 積極老齡化視域下的老年教育
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 終身教育理論
        2.2.2 人力資本理論
        2.2.3 社會(huì)參與理論
        2.2.4 生命教育理論
    2.3 積極老齡化視域下老年教育的意義
        2.3.1 拓展文化知識(shí)技能,助于老年人參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)
        2.3.2 豐富精神文化生活,促進(jìn)老年人的身心健康
        2.3.3 賦予其受教育權(quán)利,提高老年人的生活質(zhì)量
第三章 積極老齡化視域下我國(guó)老年教育的必要性與可行性
    3.1 積極老齡化視域下我國(guó)老年教育的必要性
        3.1.1 積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的重要舉措
        3.1.2 培養(yǎng)老年人積極品質(zhì)的重要途徑
        3.1.3 構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保障
    3.2 積極老齡化視域下我國(guó)老年教育的可行性
        3.2.1 國(guó)家重視度不斷提高,為老年教育提供相關(guān)的政策支持
        3.2.2 老年教育框架體系逐漸完善,為老年教育發(fā)展提供平臺(tái)保障
        3.2.3 老年人口比重逐年增加,為老年教育提供了受教育資源保障
第四章 積極老齡化視域下我國(guó)老年教育的現(xiàn)狀及存在問題
    4.1 我國(guó)老年教育的現(xiàn)狀
        4.1.1 我國(guó)老年教育的管理機(jī)制
        4.1.2 我國(guó)老年教育的政策法規(guī)
        4.1.3 我國(guó)老年教育的內(nèi)容
        4.1.4 我國(guó)老年教育的形式
    4.2 我國(guó)老年教育存在的問題
        4.2.1 觀念落后,對(duì)積極老齡化認(rèn)識(shí)不足
        4.2.2 權(quán)責(zé)分散,老年教育管理體制不完善
        4.2.3 經(jīng)費(fèi)缺乏,制約積極老齡化發(fā)展進(jìn)程
        4.2.4 相關(guān)法律缺失,弱化老年人受教育權(quán)利
        4.2.5 知識(shí)技能課程不足,限制老年人參與再就業(yè)
        4.2.6 忽視老年心理健康教育,制約老年人積極發(fā)展的潛能
        4.2.7 教育形式單一,難以調(diào)動(dòng)老年人參與教育的積極性
第五章 積極老齡化視域下我國(guó)老年教育的發(fā)展策略
    5.1 國(guó)家層面:倡導(dǎo)積極老齡化,促進(jìn)老年群體身心健康
        5.1.1 加大宣傳力度,提高全社會(huì)對(duì)積極老齡化的認(rèn)識(shí)
        5.1.2 完善老年教育的管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)老年教育的規(guī)范化與科學(xué)化
        5.1.3 健全老年教育的法律體系,為積極老齡化提供法律支持
    5.2 政府層面:創(chuàng)建參與條件,加強(qiáng)對(duì)老年教育的管理與指導(dǎo)
        5.2.1 建立老年人力資源數(shù)據(jù)庫,實(shí)現(xiàn)老年教育的宏觀規(guī)劃與指導(dǎo)
        5.2.2 增設(shè)適合老年人的就業(yè)崗位,幫助有再就業(yè)需求的老人實(shí)現(xiàn)愿望
        5.2.3 加大老年教育經(jīng)費(fèi)投入,保障老年教育的順利進(jìn)行
    5.3 教育機(jī)構(gòu)層面:提高教學(xué)質(zhì)量,積極鼓勵(lì)老年人再社會(huì)化
        5.3.1 拓寬教學(xué)內(nèi)容,提高老年群體參與社會(huì)活動(dòng)的能力
        5.3.2 豐富參與形式,滿足不同老年群體受教育需求
        5.3.3 增設(shè)心理健康教育課程,開發(fā)老年人積極發(fā)展的潛能
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式



本文編號(hào)：3493698