基于新時(shí)代文化自信的民族教育概念再構(gòu)
發(fā)布時(shí)間:2021-11-04 14:55
進(jìn)入新時(shí)代,人們對(duì)民族教育的認(rèn)識(shí)正在進(jìn)步和發(fā)展,對(duì)民族教育概念的理解也在不斷深入。從研究傳統(tǒng)民族教育概念發(fā)現(xiàn),其生成的時(shí)代決定了它的缺陷性,新時(shí)代需要民族教育概念創(chuàng)新。文化自信是新時(shí)代的重要特征,基于文化自信和教育自信,文化教育賦予了民族教育概念的新內(nèi)涵。民族教育概念應(yīng)該是指對(duì)少數(shù)民族成員實(shí)施的教育和少數(shù)民族文化教育。
【文章來(lái)源】:廣西民族研究. 2020,(02)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:8 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]民族團(tuán)結(jié)教育邏輯論綱[J]. 韋蘭明. 民族教育研究. 2019(03)
[2]從“意識(shí)三態(tài)觀”看國(guó)家知識(shí)、民族教育與文化身份的關(guān)系——兼評(píng)阿普爾與伯恩斯坦的教育知識(shí)社會(huì)學(xué)思想[J]. 錢民輝. 民族教育研究. 2018(01)
[3]多元文化教育在中國(guó)[J]. 宋秀艷. 教育文化論壇. 2017(06)
[4]跨文化教育:一個(gè)新的重要研究領(lǐng)域[J]. 黃志成,韓友耿. 比較教育研究. 2013(09)
[5]跨文化教育的內(nèi)涵、意義與原則[J]. 王鐵. 中國(guó)教育學(xué)刊. 2012(S1)
[6]文化自覺(jué)、文化自信與社會(huì)主義核心價(jià)值體系[J]. 張雷聲. 思想理論教育導(dǎo)刊. 2012(01)
[7]社會(huì)學(xué)視野中的教育及民族教育[J]. 岳天明. 青海民族研究. 2006(01)
本文編號(hào):3475955
【文章來(lái)源】:廣西民族研究. 2020,(02)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:8 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]民族團(tuán)結(jié)教育邏輯論綱[J]. 韋蘭明. 民族教育研究. 2019(03)
[2]從“意識(shí)三態(tài)觀”看國(guó)家知識(shí)、民族教育與文化身份的關(guān)系——兼評(píng)阿普爾與伯恩斯坦的教育知識(shí)社會(huì)學(xué)思想[J]. 錢民輝. 民族教育研究. 2018(01)
[3]多元文化教育在中國(guó)[J]. 宋秀艷. 教育文化論壇. 2017(06)
[4]跨文化教育:一個(gè)新的重要研究領(lǐng)域[J]. 黃志成,韓友耿. 比較教育研究. 2013(09)
[5]跨文化教育的內(nèi)涵、意義與原則[J]. 王鐵. 中國(guó)教育學(xué)刊. 2012(S1)
[6]文化自覺(jué)、文化自信與社會(huì)主義核心價(jià)值體系[J]. 張雷聲. 思想理論教育導(dǎo)刊. 2012(01)
[7]社會(huì)學(xué)視野中的教育及民族教育[J]. 岳天明. 青海民族研究. 2006(01)
本文編號(hào):3475955
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